Feliz ano novo!!!
que 2011 traga ...
muita sáude....
felicidade...
amor....
paz...
e Deus!!!
beijoss
Andréa Martins
Quem sou eu
- Andréa Martins
- Professora há 27 anos, tenho 45 anos , pedagoga , licenciada e bacharel em Letras . Casada , mãe ... e extremamente feliz e realizada!!!
sexta-feira, 31 de dezembro de 2010
domingo, 26 de dezembro de 2010
Natal
Enfeite a árvore de sua vida
com guirlandas de gratidão.!
Coloque no caração laços de cetim rosa,
amarelo, azul, carmim,
Decore seu olhar com luzes brilhantes
estendendo as cores em seu semblante
Em sua lista de presentes
em cada caixinha embrulhe
um pedacinho de ...
amor,
carinho,
ternura,
reconciliação,
perdão!!!!
tem presente de montão no estoque do nosso caração
e não custa nada!!
A hora é agora !!
Enfeite seu interior !!
Seja diferente !!!
SEJA RELUZENTE....
Feliz Natal a todos
um beijo
Andréa Martins
domingo, 12 de dezembro de 2010
Despedida
ta chegando a hora de ir.
por onde você estiver ...
não se esqueça de mim...
eu quero apenas que você seja muitooooooooooooooo
feliz
beijos
andrea
por onde você estiver ...
não se esqueça de mim...
eu quero apenas que você seja muitooooooooooooooo
feliz
beijos
andrea
terça-feira, 7 de dezembro de 2010
Cronograma
Pessoal preste atenção....
09/12/2010- Festa surpresa professoras!!!!rsrsrsr
10/12/2010- não tem aula
13/12/2010- baladinha de formatura... 9:00 ás 11:00 !!! não faltem!!!
14/12/2010- ínicio das férias!!
15/12/2010- REUNIÃO DE PAIS ;;;; às 8:00 hs
beijocas!!!
Andréa Martins
09/12/2010- Festa surpresa professoras!!!!rsrsrsr
10/12/2010- não tem aula
13/12/2010- baladinha de formatura... 9:00 ás 11:00 !!! não faltem!!!
14/12/2010- ínicio das férias!!
15/12/2010- REUNIÃO DE PAIS ;;;; às 8:00 hs
beijocas!!!
Andréa Martins
sábado, 30 de outubro de 2010
atividade de história
O Período do Café
O inicio de um ciclo
As primeiras sementes de café chegaram ao Brasil em 1727, trazidos pelo sargento de Mello Palheta, após uma viagem à Guiana Francesa. Esse fruto foi plantado primeiramente no Pará, ainda no século XVIII. Mas foi no Sudeste do país que ele melhor se adaptou, especialmente em São Paulo. No inicio do século XIX a produção ainda não era grande. O avanço das técnicas, porém, fez com a produtividade melhorasse e, na segunda metade desse século, iniciou-se um período de muita prosperidade.
No fim do século XIX, o Brasil era o principal produtor de café do mundo. Mas o desgaste do solo e as pragas fizeram com que a cafeicultura não desse mais os mesmos resultados do início do ciclo. Ainda assim, a liderança brasileira continuou, pois havia muitas fazendas de café. O declínio desse ciclo deu-se em 1929, quando a Bolsa de Valores dos Estados Unidos , nosso principal comprador, sofreu um colapso. Sem ter para quem vender, muitos fazendeiros foram à falência. Outros partiram para culturas agrícolas diferentes.
Fim da Monarquia
A Proclamação da República Brasileira foi um episódio da história do Brasil, ocorrido em 15 de novembro de 1889, que instaurou o regime republicano no Brasil, derrubando a monarquia do Império do Brasil, pondo fim à soberania do Imperador Dom Pedro II.A Proclamação da República se deu no Rio de Janeiro, então capital do Império do Brasil, na praça da Aclamação, hoje Praça da República, quando um grupo de militares do exército brasileiro, liderados pelo marechal Deodoro da Fonseca, deu um golpe de estado, sem o uso de violência, depondo o Imperador do Brasil, D. Pedro II, e o presidente do Conselho de Ministros do Império, o visconde de Ouro Preto.Foi instituído, naquele mesmo dia 15, um "Governo Provisório" republicano. Na tarde do mesmo dia 15 de novembro, na Câmara Municipal do Rio de Janeiro, foi solenemente proclamada a República.À noite, na Câmara Municipal do Município Neutro, o Rio de Janeiro, José do Patrocínio redigiu a proclamação oficial da República dos Estados Unidos do Brasil, aprovada sem votação. O texto foi para as gráficas de jornais que apoiavam a causa, e, só no dia seguinte, 16 de novembro, foi anunciado ao povo a mudança do regime político do Brasil.D. No dia seguinte, D.Pedro II foi informado da proclamação da república e ordenando sua partida para a Europa, a fim de evitar conturbações políticas. A família imperial brasileira exilou-se na Europa, só lhes sendo permitida a sua volta ao Brasil na década de 1920
O inicio de um ciclo
As primeiras sementes de café chegaram ao Brasil em 1727, trazidos pelo sargento de Mello Palheta, após uma viagem à Guiana Francesa. Esse fruto foi plantado primeiramente no Pará, ainda no século XVIII. Mas foi no Sudeste do país que ele melhor se adaptou, especialmente em São Paulo. No inicio do século XIX a produção ainda não era grande. O avanço das técnicas, porém, fez com a produtividade melhorasse e, na segunda metade desse século, iniciou-se um período de muita prosperidade.
No fim do século XIX, o Brasil era o principal produtor de café do mundo. Mas o desgaste do solo e as pragas fizeram com que a cafeicultura não desse mais os mesmos resultados do início do ciclo. Ainda assim, a liderança brasileira continuou, pois havia muitas fazendas de café. O declínio desse ciclo deu-se em 1929, quando a Bolsa de Valores dos Estados Unidos , nosso principal comprador, sofreu um colapso. Sem ter para quem vender, muitos fazendeiros foram à falência. Outros partiram para culturas agrícolas diferentes.
Fim da Monarquia
A Proclamação da República Brasileira foi um episódio da história do Brasil, ocorrido em 15 de novembro de 1889, que instaurou o regime republicano no Brasil, derrubando a monarquia do Império do Brasil, pondo fim à soberania do Imperador Dom Pedro II.A Proclamação da República se deu no Rio de Janeiro, então capital do Império do Brasil, na praça da Aclamação, hoje Praça da República, quando um grupo de militares do exército brasileiro, liderados pelo marechal Deodoro da Fonseca, deu um golpe de estado, sem o uso de violência, depondo o Imperador do Brasil, D. Pedro II, e o presidente do Conselho de Ministros do Império, o visconde de Ouro Preto.Foi instituído, naquele mesmo dia 15, um "Governo Provisório" republicano. Na tarde do mesmo dia 15 de novembro, na Câmara Municipal do Rio de Janeiro, foi solenemente proclamada a República.À noite, na Câmara Municipal do Município Neutro, o Rio de Janeiro, José do Patrocínio redigiu a proclamação oficial da República dos Estados Unidos do Brasil, aprovada sem votação. O texto foi para as gráficas de jornais que apoiavam a causa, e, só no dia seguinte, 16 de novembro, foi anunciado ao povo a mudança do regime político do Brasil.D. No dia seguinte, D.Pedro II foi informado da proclamação da república e ordenando sua partida para a Europa, a fim de evitar conturbações políticas. A família imperial brasileira exilou-se na Europa, só lhes sendo permitida a sua volta ao Brasil na década de 1920
atividade de Língua Portuguesa
A aluna
Ano de 2025 , EMEF Ambrosio de Matos , completava exatamente 124 anos de existência . O corpo docente era o mesmo há mais ou menos uns 15 anos , a fama de uma das professora , a de Geografia , Dona Esmeralda, era horrível , diziam que ela era muito rude, estúpida e dissimulada . Quando entrei na escola , no ano vigente pude vivenciar o que diziam era realmente verdade, ela gritava e humilhava todos que não fizessem as lições , ou não entregassem seus trabalhos solicitados, ai de quem respondesse para ela . Então no meio do ano entrou ela .... uma aluna que eu adorei ... Sandra Valente , linda , morena , alta , magra e muito mais muito brava . logo no primeiro dia ela bateu boca com D. Esmeralda ....
__ Quem é essa fulaninha ? indagou a professora .
___ Sou Sandra Valente . E você quem é ? respondeu Sandra .
Tentamos avisar para não chamar de você D. Esmeralda , mais não deu... Na hora que a professora ouviu se virou furiosa, fez o maior escândalo e deu a maior bronca em Sandra , daí em diante sempre que ela falava alguma coisa era uma sessão de insultos e humilhação , tentamos de tudo , fomos falar com o Diretor , falamos como os nosso pais , sempre que D. Esmeralda era chamada na diretoria se fazia de vitima e até chorava , não agüentávamos mais . Sandra já estava em ponto de enlouquecer era punida em casa e perseguida na escola . O fim de ano já se aproximava e por mais que Sandra se esforçasse não iria passar de ano até que um dia...
Ela correu até a sala , numa das mãos um papel com a soma das notas , na outra uma lapiseira típica de menina. Ela queria que a ouvissem , que a entendessem , queria que acreditassem nela . Mas nada aconteceu , Sandra tinha ido falar com D. Esmeralda:
__ Por favor, me esforcei muito , fui muito elogiada pelo trabalho , até o diretor gostou.
__ Está um lixo, como tudo que você faz ,! Notas fechadas. Mais sorte no próximo ano. Disse D.Esmeralda e sorriu...
Tomada pela indignação e ódio Sandra não pensou duas vezes ergueu e abaixou a mão enterrando a lapiseira no olho esquerdo da professora , a mesma quis gritar mas a mão delicada de Sandra empurrou sua cabeça contra a mesa dando assim fim a sua vida , a poça de sangue se espalhou pela mesa... a mesma mão escreveu no quadro com “tinta vermelha”
___”MAS SORTE NO PROXIMO ANO!”
Todos nós quando chegamos na sala e nos deparamos com a cena , imediatamente como se tivéssemos combinado , ajudamos Sandra a se limpar e disfarçar e gritamos de alivio e alegria ...
___ Socorrroooooooo!!! (só para disfarçar ) . até hoje ninguém sabe que fez essa crueldade com D. Esmeralda....
(Andrea Martins Rosa )
Leitura
Interpretação
01-Quais são as personagens:
Protagonsta________________________Antagonista_______________________Secundários __________
02-Qual era a fama da D. Esmeralda?
.........................................................................................................................................................................
03- Responda:
a- Foco narrativo:_______________ b-Tempo_____________ c-espaço _________
04- Descreva o conflito A aluna .
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
05- Como Sandra estava se sentindo ? E o resto da turma ?
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
06- Sandra tomou uma atitude radical. Descreva-a?
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
07- Na sua opinião o que Sandra fez foi certo ou errado?A atitude da menina tem justificativa? Justifique a sua resposta .
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
08- E você se fosse da mesma turma , apoiaria a Sandra? Justifique.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
01- Baseado no texto faça um bilhete.
Ano de 2025 , EMEF Ambrosio de Matos , completava exatamente 124 anos de existência . O corpo docente era o mesmo há mais ou menos uns 15 anos , a fama de uma das professora , a de Geografia , Dona Esmeralda, era horrível , diziam que ela era muito rude, estúpida e dissimulada . Quando entrei na escola , no ano vigente pude vivenciar o que diziam era realmente verdade, ela gritava e humilhava todos que não fizessem as lições , ou não entregassem seus trabalhos solicitados, ai de quem respondesse para ela . Então no meio do ano entrou ela .... uma aluna que eu adorei ... Sandra Valente , linda , morena , alta , magra e muito mais muito brava . logo no primeiro dia ela bateu boca com D. Esmeralda ....
__ Quem é essa fulaninha ? indagou a professora .
___ Sou Sandra Valente . E você quem é ? respondeu Sandra .
Tentamos avisar para não chamar de você D. Esmeralda , mais não deu... Na hora que a professora ouviu se virou furiosa, fez o maior escândalo e deu a maior bronca em Sandra , daí em diante sempre que ela falava alguma coisa era uma sessão de insultos e humilhação , tentamos de tudo , fomos falar com o Diretor , falamos como os nosso pais , sempre que D. Esmeralda era chamada na diretoria se fazia de vitima e até chorava , não agüentávamos mais . Sandra já estava em ponto de enlouquecer era punida em casa e perseguida na escola . O fim de ano já se aproximava e por mais que Sandra se esforçasse não iria passar de ano até que um dia...
Ela correu até a sala , numa das mãos um papel com a soma das notas , na outra uma lapiseira típica de menina. Ela queria que a ouvissem , que a entendessem , queria que acreditassem nela . Mas nada aconteceu , Sandra tinha ido falar com D. Esmeralda:
__ Por favor, me esforcei muito , fui muito elogiada pelo trabalho , até o diretor gostou.
__ Está um lixo, como tudo que você faz ,! Notas fechadas. Mais sorte no próximo ano. Disse D.Esmeralda e sorriu...
Tomada pela indignação e ódio Sandra não pensou duas vezes ergueu e abaixou a mão enterrando a lapiseira no olho esquerdo da professora , a mesma quis gritar mas a mão delicada de Sandra empurrou sua cabeça contra a mesa dando assim fim a sua vida , a poça de sangue se espalhou pela mesa... a mesma mão escreveu no quadro com “tinta vermelha”
___”MAS SORTE NO PROXIMO ANO!”
Todos nós quando chegamos na sala e nos deparamos com a cena , imediatamente como se tivéssemos combinado , ajudamos Sandra a se limpar e disfarçar e gritamos de alivio e alegria ...
___ Socorrroooooooo!!! (só para disfarçar ) . até hoje ninguém sabe que fez essa crueldade com D. Esmeralda....
(Andrea Martins Rosa )
Leitura
Interpretação
01-Quais são as personagens:
Protagonsta________________________Antagonista_______________________Secundários __________
02-Qual era a fama da D. Esmeralda?
.........................................................................................................................................................................
03- Responda:
a- Foco narrativo:_______________ b-Tempo_____________ c-espaço _________
04- Descreva o conflito A aluna .
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
05- Como Sandra estava se sentindo ? E o resto da turma ?
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
06- Sandra tomou uma atitude radical. Descreva-a?
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
07- Na sua opinião o que Sandra fez foi certo ou errado?A atitude da menina tem justificativa? Justifique a sua resposta .
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
08- E você se fosse da mesma turma , apoiaria a Sandra? Justifique.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
01- Baseado no texto faça um bilhete.
quinta-feira, 28 de outubro de 2010
terça-feira, 5 de outubro de 2010
domingo, 5 de setembro de 2010
Narrativa Coletiva
História de Amor ( 5ª ano B )
Numa Terra muito distante , Lapisolândia , tinha Rosinha e Azulão . Estavam completamente apaixonados , todos os dias se encontravam para namorar , jogar bola , andar de bicicleta e principalmente no pôr-do-sol desenhando corações.
Certo dia Azulão pediu a mão de Rosinha em casamento Rosinha aceitou na mesma hora . Eles se casaram e mudaram-se para uma linda casa.
O lindo casal , parecia feito um para o outro , sempre estavam juntos e felizes passaram alguns anos e continuavam felizes. Até que um dia o casal encontrou uma velha amiga , a Amaralina , conversaram sobre os velhos tempos , trocaram telefones e se despediram.
Passaram-se alguns dias e Azulão percebeu que estava atraído por Amaralina . Decidiu ligar para a Amaralina e a convidou para sair , saíram. Todos os dias Azulão e Amaralina se encontravam até que um dia decidiram fugir. Rosinha ficou sozinha e muito triste quase em depressão ao mesmo tempo com muita raiva de Amaralina. Durante dois meses ela ficou sofrendo e um dia decidiu seguir seu caminho continuar sua vida em outro lugar fechou toda a casa e fez as malas e foi embora . Pegou carona em um barco e nunca mais voltou.
Amaralina abandonou o Azulão , o mesmo voltou para casa , pensando que Rosinha lhe esperava , mas o feitiço virou contra o feiticeiro, Rosinha não estava e Azulão ficou sozinho, abandonado e triste.
Numa Terra muito distante , Lapisolândia , tinha Rosinha e Azulão . Estavam completamente apaixonados , todos os dias se encontravam para namorar , jogar bola , andar de bicicleta e principalmente no pôr-do-sol desenhando corações.
Certo dia Azulão pediu a mão de Rosinha em casamento Rosinha aceitou na mesma hora . Eles se casaram e mudaram-se para uma linda casa.
O lindo casal , parecia feito um para o outro , sempre estavam juntos e felizes passaram alguns anos e continuavam felizes. Até que um dia o casal encontrou uma velha amiga , a Amaralina , conversaram sobre os velhos tempos , trocaram telefones e se despediram.
Passaram-se alguns dias e Azulão percebeu que estava atraído por Amaralina . Decidiu ligar para a Amaralina e a convidou para sair , saíram. Todos os dias Azulão e Amaralina se encontravam até que um dia decidiram fugir. Rosinha ficou sozinha e muito triste quase em depressão ao mesmo tempo com muita raiva de Amaralina. Durante dois meses ela ficou sofrendo e um dia decidiu seguir seu caminho continuar sua vida em outro lugar fechou toda a casa e fez as malas e foi embora . Pegou carona em um barco e nunca mais voltou.
Amaralina abandonou o Azulão , o mesmo voltou para casa , pensando que Rosinha lhe esperava , mas o feitiço virou contra o feiticeiro, Rosinha não estava e Azulão ficou sozinho, abandonado e triste.
Narrativa Coletiva
História de Amor 5º na o A
Em um mundo distante , lapislândia , havia o Azulão e a Rosinha , eles se conheceram na praia , se apaixonaram , foi amor a primeira vista. Iniciaram um namoro, faziam tudo juntos , iam ver o pôr-do-sol, cinema, shopping, só não trabalhavam juntos.
Azulão , certo dia , decidiu pedir a mão de Rosinha para seu pai.Ela aceitou imediatamente marcaram a data do casamento, convidaram amigos e parentes . Foi uma grande festa todos os presentes estavam felizes e orgulhosos pelo casal . Foram para a Lua de mel em Akaculpo ao voltarem compraram uma bela casa.
Durante muito tempo o casal permaneceu feliz e unido. Só que certo dia , estavam passeando na praia e encontraram uma velha amiga , a Girassol , conversaram muito sobre o passado, trocaram telefones e deram muitas risadas .
Passaram-se alguns dias e Azulão não parava de pensar na Girassol e resolveu ligar para a velha amiga convidando-a a sair . Ela aceita, eles começaram a sair sempre até que resolveram fugir.
Azulão despedaçou o coração de Rosinha , ela ficou arrasada até pensou em suicídio , mas também queria se vingar de Girassol, estava com ódio. Passou-se um tempo e Rosinha mesmo triste resolve fazer as malas , fechar a casa e ir embora ...
A Girassol conheceu o Verdolino, era muito rico, terminou com o Azulão e foi embora com o ricaço . Pensando que Rosinha estava em casa a sua espera , Azulão volta e bate com o nariz na porta , pois não tinha ninguém , ficou arrasado , arrependido e com saudades
Em um mundo distante , lapislândia , havia o Azulão e a Rosinha , eles se conheceram na praia , se apaixonaram , foi amor a primeira vista. Iniciaram um namoro, faziam tudo juntos , iam ver o pôr-do-sol, cinema, shopping, só não trabalhavam juntos.
Azulão , certo dia , decidiu pedir a mão de Rosinha para seu pai.Ela aceitou imediatamente marcaram a data do casamento, convidaram amigos e parentes . Foi uma grande festa todos os presentes estavam felizes e orgulhosos pelo casal . Foram para a Lua de mel em Akaculpo ao voltarem compraram uma bela casa.
Durante muito tempo o casal permaneceu feliz e unido. Só que certo dia , estavam passeando na praia e encontraram uma velha amiga , a Girassol , conversaram muito sobre o passado, trocaram telefones e deram muitas risadas .
Passaram-se alguns dias e Azulão não parava de pensar na Girassol e resolveu ligar para a velha amiga convidando-a a sair . Ela aceita, eles começaram a sair sempre até que resolveram fugir.
Azulão despedaçou o coração de Rosinha , ela ficou arrasada até pensou em suicídio , mas também queria se vingar de Girassol, estava com ódio. Passou-se um tempo e Rosinha mesmo triste resolve fazer as malas , fechar a casa e ir embora ...
A Girassol conheceu o Verdolino, era muito rico, terminou com o Azulão e foi embora com o ricaço . Pensando que Rosinha estava em casa a sua espera , Azulão volta e bate com o nariz na porta , pois não tinha ninguém , ficou arrasado , arrependido e com saudades
domingo, 22 de agosto de 2010
Poesia para mim...
Poesia da professora
Minha professora é demais
Ela passa licões legais e demais
È muito charmosa e estilosa
E nem queira saber quando ela fica nervosa
**
Minha professora não é professora de
Inglês mas é de Português
E não ficou fora de História
Minha profª é demais
**
Minha professora é divertida
estrovertida é linda
Ela é a Andréa Martins ,
que adora rir e se divertir.
Poesia feita por Ana Corlina , do 5ºano B !!!
muito obrigada !!!
atividade de Língua Portuguesa
Mendigo
Eu estava diante de uma banca de jornais na avenida , quando a mão do mendigo se estendeu. Dei-lhe uma nota tão suja e amassada quanto a ele . Guardou-a no bolso , agradeceu com um seco obrigado e começou a ler as manchetes dos vespertinos . Depois me disse:
__ Não acredito um pingo em jornalistas . São muito mentirosos . Mas ta certo : mentem para ganhar a vida . O importante é o homem ganhar a vida , o resto é besteira.
Calou-se e continuou a ler as noticias eleitorais:
__ O Brasil ainda não teve um governo que prestasse . Nem rei, nem presidente. Tudo uma cambada só.
Reconheceu algumas qualidades nessa ou naquela figura ( aliás , com invulgar pertinência para um mendigo) , mas isso , a seu ver, não queria dizer nada:
__ O problema é o fundo da coisa, o caso é que o homem não presta. Ora, se o homem não presta , todos os futuros presidentes serão ruins . A natureza humana é que é de barro ordinário . Meu pai , por exemplo , foi bastante bom. Mas não deu certo ser bom durante muito tempo, então ele virou ruim.
Suspeitando de que eu não estivesse convencido de sua teoria , passou a demonstrar para mim que também ele era um sujeito ordinário como os outros .
__ O senhor não vê? Estou aqui pedindo esmola , quando poderia estar trabalhando. Eu não tenho defeito físico nenhum e até que não posso me queixar da saúde.
__ Tirei do bolso uma nota de cinco reais e lhe ofereci pela franqueza.
__ Muito obrigado, moço , moço, mas não vá pensar que eu vou tirar o senhor da minha teoria . Vai me desculpar m, mas o senhor também no fundo é igualzinho aos outros. Aliás , quer saber de uma coisa ? Houve um homem de fato bom , cem por cento bom. Chamava Jesus Cristo . Mas o senhor viu o que fizeram com ele .
( Paulo Mendes Campos, O cronista do morro, RJ)
Interpretação
01- Qual é o clímax do texto?
02- Esse texto tem narrador? ( ) sim ( ) não classifique- o ______________________
03- Responda sobre os personagem : protagonista ______________ antagonista ________
04- O que significa a expressão “estender a mão” .
05- Procure no dicionário:
a- cambada b- vespertino c- ordinário d-
06- Qual é o espaço e tempo?
07- O personagem principal é o mendigo. Qual característica diferente ele apresenta que geralmente se espera dos mendigos?
08- Que característica físicas de um mendigo tradicional encontramos na crônica?
09- Segundo o mendigo, qual é a causa principal dos males do mundo?
10- Para provar sua teoria o mendigo dá um exemplo . qual é ?
11- segundo o que podemos deduzir das palavras do mendigo , quem teria direito a exercer a mendicância ?
12- Qual é a finalidade do uso da palavra aliás presente na fala do mendigo
“__ Aliás , quer saber de uma coisa ?”
( ) indica acréscimo de informações
( ) indica retirada de informações
( ) indica pedir desculpas
13- Segundo o mendigo, Jesus Cristo é uma exceção à sua teoria? Por quê ?
14- “ Mas o senhor viu o que fizeram com ele ?” o que o mendigo quer dizes com essa pergunta?
Eu estava diante de uma banca de jornais na avenida , quando a mão do mendigo se estendeu. Dei-lhe uma nota tão suja e amassada quanto a ele . Guardou-a no bolso , agradeceu com um seco obrigado e começou a ler as manchetes dos vespertinos . Depois me disse:
__ Não acredito um pingo em jornalistas . São muito mentirosos . Mas ta certo : mentem para ganhar a vida . O importante é o homem ganhar a vida , o resto é besteira.
Calou-se e continuou a ler as noticias eleitorais:
__ O Brasil ainda não teve um governo que prestasse . Nem rei, nem presidente. Tudo uma cambada só.
Reconheceu algumas qualidades nessa ou naquela figura ( aliás , com invulgar pertinência para um mendigo) , mas isso , a seu ver, não queria dizer nada:
__ O problema é o fundo da coisa, o caso é que o homem não presta. Ora, se o homem não presta , todos os futuros presidentes serão ruins . A natureza humana é que é de barro ordinário . Meu pai , por exemplo , foi bastante bom. Mas não deu certo ser bom durante muito tempo, então ele virou ruim.
Suspeitando de que eu não estivesse convencido de sua teoria , passou a demonstrar para mim que também ele era um sujeito ordinário como os outros .
__ O senhor não vê? Estou aqui pedindo esmola , quando poderia estar trabalhando. Eu não tenho defeito físico nenhum e até que não posso me queixar da saúde.
__ Tirei do bolso uma nota de cinco reais e lhe ofereci pela franqueza.
__ Muito obrigado, moço , moço, mas não vá pensar que eu vou tirar o senhor da minha teoria . Vai me desculpar m, mas o senhor também no fundo é igualzinho aos outros. Aliás , quer saber de uma coisa ? Houve um homem de fato bom , cem por cento bom. Chamava Jesus Cristo . Mas o senhor viu o que fizeram com ele .
( Paulo Mendes Campos, O cronista do morro, RJ)
Interpretação
01- Qual é o clímax do texto?
02- Esse texto tem narrador? ( ) sim ( ) não classifique- o ______________________
03- Responda sobre os personagem : protagonista ______________ antagonista ________
04- O que significa a expressão “estender a mão” .
05- Procure no dicionário:
a- cambada b- vespertino c- ordinário d-
06- Qual é o espaço e tempo?
07- O personagem principal é o mendigo. Qual característica diferente ele apresenta que geralmente se espera dos mendigos?
08- Que característica físicas de um mendigo tradicional encontramos na crônica?
09- Segundo o mendigo, qual é a causa principal dos males do mundo?
10- Para provar sua teoria o mendigo dá um exemplo . qual é ?
11- segundo o que podemos deduzir das palavras do mendigo , quem teria direito a exercer a mendicância ?
12- Qual é a finalidade do uso da palavra aliás presente na fala do mendigo
“__ Aliás , quer saber de uma coisa ?”
( ) indica acréscimo de informações
( ) indica retirada de informações
( ) indica pedir desculpas
13- Segundo o mendigo, Jesus Cristo é uma exceção à sua teoria? Por quê ?
14- “ Mas o senhor viu o que fizeram com ele ?” o que o mendigo quer dizes com essa pergunta?
domingo, 8 de agosto de 2010
ATIVIDADE Língua Portuguesa 09/08/2010
Vó caiu na piscina
Noite na casa da serra , a luz apagou . Entra o garoto: __ Pai, vó caiu na piscina.
__ Tudo bem, filho.
O garoto insiste : __ Escutou o que eu falei, pai?
__ Escutei , e daí? Todo bem.
__ Cê não vai lá ?
__ Não estou com vontade de cair na piscina.
__ Mas ela ta lá ....
__ Eu sei, você me contou. Agora deixe seu pai fumar descansado.
__ Ta escuro, pai.
__ Assim é melhor . Eu gosto de fumar no escuro . Daqui a pouco a luz volta. Se não voltar , dá no mesmo. Pede à sua mãe para ascender a ela na sala. Eu fico aqui mesmo, sossegado.
__ Pai...
__ Meu filho , vá dormir. É melhor você se deitar logo. Amanhã cedinho a gen- te volta para o Rio, e você custa muito a acordar. Não quero atrasar a descida por sua causa.
__ Vó ta com uma vela .
__ Pois então? Tudo bem? Depois ela ascende .
__ já ta acesa .
__ Se está acesa , não tem problema . Quando ela sar da piscina , pega a vela e volta direitinho para casa. Não vai errar o caminho , a distância é pequena , e você sabe bem que sua avó não precisa de guia.
__ Por que cê não acredita no que eu digo? [...]
__ Ah, você está me enchendo. Vamos acabar com isso. Eu acreditei, viu? Estou te dizendo que acreditei . Quantas vezes , você quer que eu diga isso ? Ou você acha que estou dizendo que acredite mais estou mentindo ? Fique sabendo que seu pai não gosta de mentir.
__ Não te chamei de mentiroso.
__ Não me chamou , mas está duvidando de mim. Bem , não vamos discutir por causa de uma bobagem. Sua avó caiu na piscina, e daí? É um direito dela . Não tem nada de extraordinário cair na piscina . Eu só não caio porque estou meio resfriado..
__ Ô , pai, cê é de morte!!!
O garoto sai, desolado. Aquele velho não compreende mesmo nada. Daí a pouco chega a mãe:
__ Eduardo, você sai que dona Marieta caiu na piscina?
__ Até você , Fátima? Não chega o Nelsinho vir com essa ladainha? __ Eduardo , está escuro que nem um breu , sua mãe tropeço, escorregou e foi parar dentro da piscina, ouviu ? Está com a vela acesa na mão , pedindo que tirem ela de lá, Eduardo!!! Não pode sair sozinha , está com a roupa encharcada , pesando muito , e se você não for depressa ela vai ter uma coisa!!!! Ela morre, Eduardo!!
__ Como ? Por que aquele diabo não me disse isto? Ele falou apenas que ela tinha caído na piscina, não explicou que ela tinha tropeçado, escorregado e caído.
Saiu correndo, nem esperou a vela, tropeçou e quase que ia parar também dentro d’água: __ Mamãe , me desculpe !!! O menino não disse nada direito. Falou só que a senhora caiu na piscina. Eu pensei que a senhora estava se banhando.
__ Está bem, Eduardo __ disse dona Marieta, safando-se da água pela mão do filho, e sempre empunhando a vela que conseguira manter acesa. – Mas de outra vez você vai prestar mais atenção no sentido dos verbos , ouviu ? Nelsinho falou direito , você é que teve um acesso de burrice, meu filho !!!
( Carlos Drummond de Andrade)
Compreensão
01- O que realmente aconteceu com avó?
02- Qual alternativa mostra onde é o espaço dessa narrativa?
( )casa na serra
( ) num apartamento no Rio de janeir ( ) num clube
03- Escreva o nome das personagens:
a-O pai
· O menino
· A avó
· A mãe
B- Quem é o antagonista ?
04- O filho diz : “ta escuro , pai” qual é a reação do pai diante da insistência do filho?
05- Qual é alternativa que explica o que provoca humor no texto.
( ) o fato de alguém cair na piscina
( ) o erro de interpretação de uma frase.
06- Qual é o maior conflito existente na narrativa.?
07- Como Fátima consegui convencer o marido a tirar dona Marieta da piscina?08- Que argumentos o pai usou para se desculpar com dona Marieta?
08- Que modo de dar a notícia garantiria a compreensão do pai e evitaria o mal-entendido?09- Escreva qual foi a reação da avó ao ser retirada da piscina ?
10- Que fator contribui para dona Marita caísse na piscina?
11- Você acha que é mais comum acontecer acidentes quando há queda de energia? Por quê ?
12- Além de acidentes , que tipo de transtornos podem acontecer em conseqüência da falta de energia?
13- O mal-entendido aconteceu porque o verbo cair pode ser interpretado de varias formas, Que sentido o pai atribui?
( ) mergulhar ( ) arriar
( ) perder a força.
14- Escreva uma frase , empregando o verbo cair com o mesmo sentido atribuído pelo pai do menino.
15- Explique o sentido das palavras destacadas:
a- “até você Fátima ? não chega o Nelsinho vir com essa LADAINHA?”
b- “Eduardo, está escuro que nem BREU ...”
Noite na casa da serra , a luz apagou . Entra o garoto: __ Pai, vó caiu na piscina.
__ Tudo bem, filho.
O garoto insiste : __ Escutou o que eu falei, pai?
__ Escutei , e daí? Todo bem.
__ Cê não vai lá ?
__ Não estou com vontade de cair na piscina.
__ Mas ela ta lá ....
__ Eu sei, você me contou. Agora deixe seu pai fumar descansado.
__ Ta escuro, pai.
__ Assim é melhor . Eu gosto de fumar no escuro . Daqui a pouco a luz volta. Se não voltar , dá no mesmo. Pede à sua mãe para ascender a ela na sala. Eu fico aqui mesmo, sossegado.
__ Pai...
__ Meu filho , vá dormir. É melhor você se deitar logo. Amanhã cedinho a gen- te volta para o Rio, e você custa muito a acordar. Não quero atrasar a descida por sua causa.
__ Vó ta com uma vela .
__ Pois então? Tudo bem? Depois ela ascende .
__ já ta acesa .
__ Se está acesa , não tem problema . Quando ela sar da piscina , pega a vela e volta direitinho para casa. Não vai errar o caminho , a distância é pequena , e você sabe bem que sua avó não precisa de guia.
__ Por que cê não acredita no que eu digo? [...]
__ Ah, você está me enchendo. Vamos acabar com isso. Eu acreditei, viu? Estou te dizendo que acreditei . Quantas vezes , você quer que eu diga isso ? Ou você acha que estou dizendo que acredite mais estou mentindo ? Fique sabendo que seu pai não gosta de mentir.
__ Não te chamei de mentiroso.
__ Não me chamou , mas está duvidando de mim. Bem , não vamos discutir por causa de uma bobagem. Sua avó caiu na piscina, e daí? É um direito dela . Não tem nada de extraordinário cair na piscina . Eu só não caio porque estou meio resfriado..
__ Ô , pai, cê é de morte!!!
O garoto sai, desolado. Aquele velho não compreende mesmo nada. Daí a pouco chega a mãe:
__ Eduardo, você sai que dona Marieta caiu na piscina?
__ Até você , Fátima? Não chega o Nelsinho vir com essa ladainha? __ Eduardo , está escuro que nem um breu , sua mãe tropeço, escorregou e foi parar dentro da piscina, ouviu ? Está com a vela acesa na mão , pedindo que tirem ela de lá, Eduardo!!! Não pode sair sozinha , está com a roupa encharcada , pesando muito , e se você não for depressa ela vai ter uma coisa!!!! Ela morre, Eduardo!!
__ Como ? Por que aquele diabo não me disse isto? Ele falou apenas que ela tinha caído na piscina, não explicou que ela tinha tropeçado, escorregado e caído.
Saiu correndo, nem esperou a vela, tropeçou e quase que ia parar também dentro d’água: __ Mamãe , me desculpe !!! O menino não disse nada direito. Falou só que a senhora caiu na piscina. Eu pensei que a senhora estava se banhando.
__ Está bem, Eduardo __ disse dona Marieta, safando-se da água pela mão do filho, e sempre empunhando a vela que conseguira manter acesa. – Mas de outra vez você vai prestar mais atenção no sentido dos verbos , ouviu ? Nelsinho falou direito , você é que teve um acesso de burrice, meu filho !!!
( Carlos Drummond de Andrade)
Compreensão
01- O que realmente aconteceu com avó?
02- Qual alternativa mostra onde é o espaço dessa narrativa?
( )casa na serra
( ) num apartamento no Rio de janeir ( ) num clube
03- Escreva o nome das personagens:
a-O pai
· O menino
· A avó
· A mãe
B- Quem é o antagonista ?
04- O filho diz : “ta escuro , pai” qual é a reação do pai diante da insistência do filho?
05- Qual é alternativa que explica o que provoca humor no texto.
( ) o fato de alguém cair na piscina
( ) o erro de interpretação de uma frase.
06- Qual é o maior conflito existente na narrativa.?
07- Como Fátima consegui convencer o marido a tirar dona Marieta da piscina?08- Que argumentos o pai usou para se desculpar com dona Marieta?
08- Que modo de dar a notícia garantiria a compreensão do pai e evitaria o mal-entendido?09- Escreva qual foi a reação da avó ao ser retirada da piscina ?
10- Que fator contribui para dona Marita caísse na piscina?
11- Você acha que é mais comum acontecer acidentes quando há queda de energia? Por quê ?
12- Além de acidentes , que tipo de transtornos podem acontecer em conseqüência da falta de energia?
13- O mal-entendido aconteceu porque o verbo cair pode ser interpretado de varias formas, Que sentido o pai atribui?
( ) mergulhar ( ) arriar
( ) perder a força.
14- Escreva uma frase , empregando o verbo cair com o mesmo sentido atribuído pelo pai do menino.
15- Explique o sentido das palavras destacadas:
a- “até você Fátima ? não chega o Nelsinho vir com essa LADAINHA?”
b- “Eduardo, está escuro que nem BREU ...”
domingo, 25 de julho de 2010
Poesia
Começo
Água inicio da vida .
no suor do ato,
no calor do abraço,
no beijo, no amasso.
**
Água fonte da vida ,
vida, na barriga,
gerando a família,
êxtase da vida?
**
Cachoeira de emoção,
que traz diversão,
comoção ... sensação...
como?
**
Verão... calçadão...
cervejão...
PAZ!!!....
amor no CORAÇÃO .
**
Poesia confeccionada na semana de formação(curso Sergio Vaz) por:
Andréa Martins (EMEF Ugo Arduini)
Edina Alves (EMI Bidu)
Rosalia Santos (EMEF Dalva Barbosa)
Solange Machado (EMI Rosinha)
segunda-feira, 12 de julho de 2010
domingo, 20 de junho de 2010
sábado, 19 de junho de 2010
cronograma
23/06/-quarta-feira- Avaliação de Ciências
Revisão de História
24/06—quinta-feira- Avaliação de História
25/06-sexta-feira- Confecção da Capa
28/06/-segunda-feira- Avaliação de Língua Portuguesa // Preenchimento 1ª etapa fichas notas
29/06- terça-feira- Avaliação de Matemática
Revisão de Geografia
30/06- quarta-feira- Avaliação de Geografia
01/07- quinta-feira- vistos cadernos / fechamento de notas e Preenchimento da ficha de notas 2ª etapa
02/07- sexta-feira- arrumar material / e fechamento de tudo!!!
05/07 e 06/07 – conselho de classe
07/07/- quarta-feira- REUNIÃO DE PAIS
08/07 à 25/07 recesso
26/07- segunda-feira- volta as aulas.
Boas férias
Profª Ana Paula F e Andréa Martins
Revisão de História
24/06—quinta-feira- Avaliação de História
25/06-sexta-feira- Confecção da Capa
28/06/-segunda-feira- Avaliação de Língua Portuguesa // Preenchimento 1ª etapa fichas notas
29/06- terça-feira- Avaliação de Matemática
Revisão de Geografia
30/06- quarta-feira- Avaliação de Geografia
01/07- quinta-feira- vistos cadernos / fechamento de notas e Preenchimento da ficha de notas 2ª etapa
02/07- sexta-feira- arrumar material / e fechamento de tudo!!!
05/07 e 06/07 – conselho de classe
07/07/- quarta-feira- REUNIÃO DE PAIS
08/07 à 25/07 recesso
26/07- segunda-feira- volta as aulas.
Boas férias
Profª Ana Paula F e Andréa Martins
quinta-feira, 10 de junho de 2010
domingo, 30 de maio de 2010
História 02/06/2010
A RESISTÊNCIA À ESCRAVIDÃO
Os africanos e os seus descendentes que foram escravizados não aceitaram a condição de escravos e lutaram de diversas formas contra dominação que foram submetidos .
Os escravos resistiram á dominação , por exemplo , preservando costumes africanos , como a religião , as músicas e as danças . Eles podiam também reagir de modo
violento , rebelando-se e ateando fogo nas senzalas e nos canaviais e até mesmo atacando os feitores e os senhores.
Entre as formas de resistência utilizadas pelos escravos , uma das mais importantes era a fuga e a formação de quilombos. Os quilombos eram povoamentos formados por escravos que conseguiam fugir dos seus senhores . Esses povoamentos , geralmente , ficavam escondidos nas matas , em lugares de difícil acesso.
Os quilombos sempre foram combatidos pelos senhores e governantes , que temiam que um número maior de escravos fugisse e se abrigasse nessas comunidades .
Para tentar intimidar os escravos e evitar que eles fugissem do cativeiro , haviam leis que previam severas penas para os escravos que fugitivos.
[...] todos os negros , que forem achados em quilombos , estando neles voluntariamente, se lhes ponha com fogo, uma marca em uma espádua com a letra F , [...] e se quando se for achado já com a mesma marca, se lhe cortará uma orelha[..]
Apesar da perseguição dos senhores e dos governantes , os escravos formaram quilombos em toda as partes do Brasil.
QUILOMBO DE PALMARES
O quilombo mais importante Já formado foi o quilombo dos Palmares , que ficava localizado onde atualmente se encontra os estados de Alagoas e Pernambuco.
O quilombo de Palmares resistiu durante quase todo o século XVII , e chegou a contar com cerca de 20 mil habitantes . Esse quilombo ocupava uma area de 50 km de largura por 150 km de extensão , e era formado por onze mocambos ou povoamentos
Este quilombo era organizado nos moldes dos reinos africanos: cada mocambo tinha um chefe, e esses chefes elegiam um rei , que governava todo o quilombo.
O principal líder de Palmares foi ZUMBI , que governou durante os últimos anos de existência do quilombo. Hábil guerreiro , ele comandou os seus homens e conseguiu
resistir ao ataque de diversas tropas enviadas para destruir o quilombo.
No ano de 1695 , uma grande tropa foi e enviada pelo governo de Pernambuco para destruir Palmares. Essa tropa era comandada pelo bandeirante Domingos Jorge Velho e contava com quase três mil homens muito bem armados , inclusive com canhões.
Depois de resistir durante muitos dias aos ataques dessas tropas, o quilombo foi invadido e destruído. Muitos quilombolas morreram , e os sobriviventes foram levados de volta para o cativeiro.
Zumbi escapou com vida , dois anos depois, ele foi traído por um antigo companheiro , caiu em uma emboscada e foi morto.
Zumbi dos Palmares tornou-se um símbolo da luta dos descendentes de africanos pelos seus direitos . O dia 20 de novembro , dia da morte de Zumbi, foi escolhido como o dia da Consciência Negra.
Assim como Palmares , a maioria dos quilombos foi destruída , e os quilombolas foram mortos ou tiveram que voltar para o cativeiro. Mas vários se salvaram como Jamary do Preto em Maranhão
A abolição da Escravatura
A escravidão foi implantada no Brasil desde a sua descoberta. Os escravos foram usados nas plantações de cana-de-açúcar,mineração, cultura do café , enfim em todas atividades econômicas brasileiras. Além disso foram usados nos trabalhos domésticos, artesanais, comércio. O número de negros trazidos para o Brasil foi enorme, no entanto a luta contra a escravidão foi árdua, principalmente depois da colonização. Primeira dar o passo foi a Inglaterra , que exige dos países aliados não fazer mais tráfico de negros, então no Brasil;
Em 1850, a lei EUZEBIO DE QUEIROZ proibia o tráfico de negros. Em 1871, foi assinada a LEI DO VENTRE LIVRE , negros nascidos eram livres. Em 1885, lei SEXAGENÁRIA, ficavam livres os escravos com mais de 65 anos. E finalmente em 13 de maio de 1888 , A LEI AUREA , que dava liberdade total para todos os negros foi assinada pela princesa Isabel.
Os africanos e os seus descendentes que foram escravizados não aceitaram a condição de escravos e lutaram de diversas formas contra dominação que foram submetidos .
Os escravos resistiram á dominação , por exemplo , preservando costumes africanos , como a religião , as músicas e as danças . Eles podiam também reagir de modo
violento , rebelando-se e ateando fogo nas senzalas e nos canaviais e até mesmo atacando os feitores e os senhores.
Entre as formas de resistência utilizadas pelos escravos , uma das mais importantes era a fuga e a formação de quilombos. Os quilombos eram povoamentos formados por escravos que conseguiam fugir dos seus senhores . Esses povoamentos , geralmente , ficavam escondidos nas matas , em lugares de difícil acesso.
Os quilombos sempre foram combatidos pelos senhores e governantes , que temiam que um número maior de escravos fugisse e se abrigasse nessas comunidades .
Para tentar intimidar os escravos e evitar que eles fugissem do cativeiro , haviam leis que previam severas penas para os escravos que fugitivos.
[...] todos os negros , que forem achados em quilombos , estando neles voluntariamente, se lhes ponha com fogo, uma marca em uma espádua com a letra F , [...] e se quando se for achado já com a mesma marca, se lhe cortará uma orelha[..]
Apesar da perseguição dos senhores e dos governantes , os escravos formaram quilombos em toda as partes do Brasil.
QUILOMBO DE PALMARES
O quilombo mais importante Já formado foi o quilombo dos Palmares , que ficava localizado onde atualmente se encontra os estados de Alagoas e Pernambuco.
O quilombo de Palmares resistiu durante quase todo o século XVII , e chegou a contar com cerca de 20 mil habitantes . Esse quilombo ocupava uma area de 50 km de largura por 150 km de extensão , e era formado por onze mocambos ou povoamentos
Este quilombo era organizado nos moldes dos reinos africanos: cada mocambo tinha um chefe, e esses chefes elegiam um rei , que governava todo o quilombo.
O principal líder de Palmares foi ZUMBI , que governou durante os últimos anos de existência do quilombo. Hábil guerreiro , ele comandou os seus homens e conseguiu
resistir ao ataque de diversas tropas enviadas para destruir o quilombo.
No ano de 1695 , uma grande tropa foi e enviada pelo governo de Pernambuco para destruir Palmares. Essa tropa era comandada pelo bandeirante Domingos Jorge Velho e contava com quase três mil homens muito bem armados , inclusive com canhões.
Depois de resistir durante muitos dias aos ataques dessas tropas, o quilombo foi invadido e destruído. Muitos quilombolas morreram , e os sobriviventes foram levados de volta para o cativeiro.
Zumbi escapou com vida , dois anos depois, ele foi traído por um antigo companheiro , caiu em uma emboscada e foi morto.
Zumbi dos Palmares tornou-se um símbolo da luta dos descendentes de africanos pelos seus direitos . O dia 20 de novembro , dia da morte de Zumbi, foi escolhido como o dia da Consciência Negra.
Assim como Palmares , a maioria dos quilombos foi destruída , e os quilombolas foram mortos ou tiveram que voltar para o cativeiro. Mas vários se salvaram como Jamary do Preto em Maranhão
A abolição da Escravatura
A escravidão foi implantada no Brasil desde a sua descoberta. Os escravos foram usados nas plantações de cana-de-açúcar,mineração, cultura do café , enfim em todas atividades econômicas brasileiras. Além disso foram usados nos trabalhos domésticos, artesanais, comércio. O número de negros trazidos para o Brasil foi enorme, no entanto a luta contra a escravidão foi árdua, principalmente depois da colonização. Primeira dar o passo foi a Inglaterra , que exige dos países aliados não fazer mais tráfico de negros, então no Brasil;
Em 1850, a lei EUZEBIO DE QUEIROZ proibia o tráfico de negros. Em 1871, foi assinada a LEI DO VENTRE LIVRE , negros nascidos eram livres. Em 1885, lei SEXAGENÁRIA, ficavam livres os escravos com mais de 65 anos. E finalmente em 13 de maio de 1888 , A LEI AUREA , que dava liberdade total para todos os negros foi assinada pela princesa Isabel.
Língua Portuguesa 01/06/2010
01- Por que os quadrinho de Caulos lembram o poema de Gonçalves Dias que você leu?
02- Quem é o narrador da história?
03- Observe os dois últimos quadrinhos:
a- Por que a expressão do sabiá se alterou ?
Obs: existem tipos de balões , os que tem bolinhas perto da boca indicam pensamentos os que tem uma espécie de setinha e de fala.
b- Qual tipo de balão foi usado nos dois últimos quadrinhos:?
04- Existem frases que usamos para falar o que acontece agora , o que já aconteceu , o que irá acontecer:
presente passado futuro
Na quadrinha tem muitas frase, copie :
a- passado:
b- presente
c- agora escreva no futuro:
05- Tanto o poema quanto os quadrinho tratam do mesmo assunto. Mas existe uma diferença entre a visão que o poeta e o sabiá têm de sua terra. Que diferença é essa ?
06- Como você interpretaria o ultimo quadrinho?
07- Releia o 2º quadrinho
a- Por que no balão desse quadrinho foram utilizados dois-pontos e aspas?
b- Por que a frase do balão termina com reticências ?
08- Observe o 4º quadrinho:
a- Por que foi utilizado este tipo de balão?
b- Se o autor utilizasse um balão normal tipo convencional, o efeito seria o mesmo?
09- Descubra em que quadrinho termina a citação dos versos de Gonçalves Dias. Como você descobriu?
10- Escreva em cada um dos retângulos palavras que expressão o sentimento do poeta e do cartunista ao falar de sua terra natal.
Língua Portuguesa 31/05/2010
Canção do exílio
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar , sozinho, à noite ,
Mais prazer encontro eu lá ;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar—sozinho, à noite—
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde conta o Sabiá
Não permita Deus que morra ,
Sem que eu volte para lá ;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras ,
Onde canta o Sabiá.
( Gonçalves Dias)
Interpretação
01-Procure no dicionário os significados da palavra exílio
02- No texto, a palavra exílio é usada com qual dos significados?
03- Por que o poema recebeu esse título?
04- O texto traz outras palavras cujo significado você talvez ainda não conheça.
a- liste-as em ordem alfabética.
b- procure o significado no dicionário .
05- Escreva com suas palavras o que, segundo o poeta, sua terra tem de melhor em comparação à terra onde ele está:
06- Qual é a terra , afinal , de que Gonçalves Dias , está falando?
07- Qual é o número de estrofes do poema?
08- Qual é o número de versos do poema?
09- Pinte de amarelo , no texto, todas as rimas...
10- Pinte de azul , no poema, todos os versos que se repetem.
11- O que essas repetições provocam no poema?
( ) fica bonito ( ) dão rima ( ) dão ritmo
12- Na 1ª estrofe , o poeta se refere ao país com “ minha terra”. Na 2ª estrofe , ele substitui por “nossa terra”. Qual é a diferença?
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Em cismar , sozinho, à noite ,
Mais prazer encontro eu lá ;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar—sozinho, à noite—
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde conta o Sabiá
Não permita Deus que morra ,
Sem que eu volte para lá ;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras ,
Onde canta o Sabiá.
( Gonçalves Dias)
Interpretação
01-Procure no dicionário os significados da palavra exílio
02- No texto, a palavra exílio é usada com qual dos significados?
03- Por que o poema recebeu esse título?
04- O texto traz outras palavras cujo significado você talvez ainda não conheça.
a- liste-as em ordem alfabética.
b- procure o significado no dicionário .
05- Escreva com suas palavras o que, segundo o poeta, sua terra tem de melhor em comparação à terra onde ele está:
06- Qual é a terra , afinal , de que Gonçalves Dias , está falando?
07- Qual é o número de estrofes do poema?
08- Qual é o número de versos do poema?
09- Pinte de amarelo , no texto, todas as rimas...
10- Pinte de azul , no poema, todos os versos que se repetem.
11- O que essas repetições provocam no poema?
( ) fica bonito ( ) dão rima ( ) dão ritmo
12- Na 1ª estrofe , o poeta se refere ao país com “ minha terra”. Na 2ª estrofe , ele substitui por “nossa terra”. Qual é a diferença?
Avaliação Mensal de História
EMEF Ugo Arduini
Taboão da serra, ___ de maio de 2010.
Nome _____________nº___ 5º ano ____
Profª Andréa Martins Rosa
AVALIAÇÃO MENSAL DE HISTÓRIA
01- Os portugueses trouxeram os negros da África para:
( ) melhorar de vida em nosso país.
( ) serem escravos .
02- Senzalas era o lugar onde os negros:
( ) residiam com suas famílias .
( ) trabalhavam durante o dia.
03- Existiam negros que trabalhavam em engenhos , faziam:
( ) comida, cuidavam de animais e crianças.
( ) cultivavam os canaviais e o cultivo de açúcar.
04- “Pombeios” eram os agentes que caçavam os escravos na África.
( ) afirmativo ( ) negativo
05- Os negros nas cidades trabalhavam de:
( ) artesões, padeiros , sapateiros, barbeiros, etc...
( ) serviços urbanos , como jardineiros , mecânicos, etc...
06- Os negros foram muito castigados como:
( ) ficavam de castigos nos seus quartos .
( ) eram castigados com chicotadas .
07- Os escravos domésticos faziam :
( ) vivam na casa grande ajudavam na educação dos filhos brancos .
( ) vivam na casa grande para ajudar na lavoura domestica.
08- Como viviam os negros nas senzalas?
________________________________________________________________________
09- Os negros procuravam manter suas tradições culturais. Como?________
________________________________________________________________________
10- Qual é a sua opinião sobre a escravidão? ________________________________________________________________________
Taboão da serra, ___ de maio de 2010.
Nome _____________nº___ 5º ano ____
Profª Andréa Martins Rosa
AVALIAÇÃO MENSAL DE HISTÓRIA
01- Os portugueses trouxeram os negros da África para:
( ) melhorar de vida em nosso país.
( ) serem escravos .
02- Senzalas era o lugar onde os negros:
( ) residiam com suas famílias .
( ) trabalhavam durante o dia.
03- Existiam negros que trabalhavam em engenhos , faziam:
( ) comida, cuidavam de animais e crianças.
( ) cultivavam os canaviais e o cultivo de açúcar.
04- “Pombeios” eram os agentes que caçavam os escravos na África.
( ) afirmativo ( ) negativo
05- Os negros nas cidades trabalhavam de:
( ) artesões, padeiros , sapateiros, barbeiros, etc...
( ) serviços urbanos , como jardineiros , mecânicos, etc...
06- Os negros foram muito castigados como:
( ) ficavam de castigos nos seus quartos .
( ) eram castigados com chicotadas .
07- Os escravos domésticos faziam :
( ) vivam na casa grande ajudavam na educação dos filhos brancos .
( ) vivam na casa grande para ajudar na lavoura domestica.
08- Como viviam os negros nas senzalas?
________________________________________________________________________
09- Os negros procuravam manter suas tradições culturais. Como?________
________________________________________________________________________
10- Qual é a sua opinião sobre a escravidão? ________________________________________________________________________
Avaliação Mensal de Língua Portuguesa
Provinha de Língua Portuguesa
Leia o texto com atenção e depois responda as perguntas.
VIAGENS DE SEMENTES
Sou uma sementinha vaidosa. Vim para este canteiro pelas asas de um passarinho. Ainda bem que caí em uma terra fofa e estercada e sei que em breve vou inchar, minha casa vai se romper e de mim sairão raízes que me prenderão à terra. Serei uma planta que crescerá, dará flores, frutos e novas sementes.
Que sorte a minha! Há sementinhas que vêm com o sopro do vento e não caem em terra boa. Caem em terreno arenoso e em pouco tempo secam e morrem.
Há aquelas também que são engolidas pelos pássaros e quando são eliminadas, se caírem em terra boa, podem também germinar. Elas crescem, transformam-se em plantas viçosas, mas nunca se esquecem de que fizeram parte do organismo de um animal.
Outro dia, achei muito interessante como várias sementinhas, de uma mesma planta, chegaram até aqui. Elas vieram agarradas no macacão e no chapéu de um horticultor. Caíram quase todas num dos canteiros vizinhos. Algumas escaparam e caíram na pedreira. Foram logo tocadas pelo vento que as levou para o mar.
Bom mesmo é ser semeada em sementeiras. Elas vão caindo numa pequena cova coberta por terra fresca e recebem um jato d’água para umedecê-las. Assim é bom! Recebem todos os cuidados e em pouco tempo já se tornaram mudas. É até bonito ver todas enfileiradas umas ao lado das outras, salientando um verde bem clarinho.
Viajar é bom! Seja pelo, seja presa nas penas dos pássaros, seja agarrada em roupas ou chapéu de palha; é muito bom viajar. Contando que caiamos em terra boa, viajar é bom...
Graça Batituci
1- Quem narra o texto é:
( ) Uma mudinha.
( ) Uma sementinha.
( ) Uma florzinha.
( ) Uma folhinha.
2- Marque a alternativa correta:
a) O texto tem:
( ) Seis parágrafos.
( ) Cinco parágrafos.
( ) Sete parágrafos.
b) A sementinha do primeiro parágrafo chegou ao canteiro...
( ) tocada pelo vento.
( ) pelas pernas de um pássaro.
( ) por um agricultor.
c) O terceiro parágrafo trata de sementes que...
( ) são jogadas pelo horticultor.
( ) caem em terreno alagado
( ) são engolidas e eliminadas pelo organismo de animais.
d) Por que é bom ser semeada por sementeiras?
( ) Porque é mais cômodo.
( ) Porque caem numa pequena cova e recebem terra fresca para
cobri-las.
( ) Porque elas não precisam viajar.
3- Procure no texto, no quarto parágrafo:
a) O sinônimo de curioso: ____________________________________
b) O sinônimo de presas: ____________________________________
c) Diminutivo de sementes: __________________________________
Leia o texto com atenção e depois responda as perguntas.
VIAGENS DE SEMENTES
Sou uma sementinha vaidosa. Vim para este canteiro pelas asas de um passarinho. Ainda bem que caí em uma terra fofa e estercada e sei que em breve vou inchar, minha casa vai se romper e de mim sairão raízes que me prenderão à terra. Serei uma planta que crescerá, dará flores, frutos e novas sementes.
Que sorte a minha! Há sementinhas que vêm com o sopro do vento e não caem em terra boa. Caem em terreno arenoso e em pouco tempo secam e morrem.
Há aquelas também que são engolidas pelos pássaros e quando são eliminadas, se caírem em terra boa, podem também germinar. Elas crescem, transformam-se em plantas viçosas, mas nunca se esquecem de que fizeram parte do organismo de um animal.
Outro dia, achei muito interessante como várias sementinhas, de uma mesma planta, chegaram até aqui. Elas vieram agarradas no macacão e no chapéu de um horticultor. Caíram quase todas num dos canteiros vizinhos. Algumas escaparam e caíram na pedreira. Foram logo tocadas pelo vento que as levou para o mar.
Bom mesmo é ser semeada em sementeiras. Elas vão caindo numa pequena cova coberta por terra fresca e recebem um jato d’água para umedecê-las. Assim é bom! Recebem todos os cuidados e em pouco tempo já se tornaram mudas. É até bonito ver todas enfileiradas umas ao lado das outras, salientando um verde bem clarinho.
Viajar é bom! Seja pelo, seja presa nas penas dos pássaros, seja agarrada em roupas ou chapéu de palha; é muito bom viajar. Contando que caiamos em terra boa, viajar é bom...
Graça Batituci
1- Quem narra o texto é:
( ) Uma mudinha.
( ) Uma sementinha.
( ) Uma florzinha.
( ) Uma folhinha.
2- Marque a alternativa correta:
a) O texto tem:
( ) Seis parágrafos.
( ) Cinco parágrafos.
( ) Sete parágrafos.
b) A sementinha do primeiro parágrafo chegou ao canteiro...
( ) tocada pelo vento.
( ) pelas pernas de um pássaro.
( ) por um agricultor.
c) O terceiro parágrafo trata de sementes que...
( ) são jogadas pelo horticultor.
( ) caem em terreno alagado
( ) são engolidas e eliminadas pelo organismo de animais.
d) Por que é bom ser semeada por sementeiras?
( ) Porque é mais cômodo.
( ) Porque caem numa pequena cova e recebem terra fresca para
cobri-las.
( ) Porque elas não precisam viajar.
3- Procure no texto, no quarto parágrafo:
a) O sinônimo de curioso: ____________________________________
b) O sinônimo de presas: ____________________________________
c) Diminutivo de sementes: __________________________________
sábado, 15 de maio de 2010
Geografia 20/05/2010
VEGETAÇÃO
O CONJUNTO DE PLANTAS QUE CRESCEM NATURALMENTE EM UMA REGIÃO CHAMA-SE FLORA OU VEGETAÇÃO.
HÁ DIFERENTES TIPOS:
@ CAMPO – FORMADO POR PLANTAS RASTEIRAS, COMO O CAPIM, A GRAMA APRESENTA ÁRVORES ISOLADAS.
@ CERRADO-- APRESENTA ÁRVORES BAIXA E RETORCIDAS E DE CASCA GROSSA.
@ CAATINGA- É FORMADO POR PLANTAS BAIXAS, SECAS E ESPINHOSAS. É PROPRIA DE LUGARES ONDE CHOVE POUCO.
@ FLORESTA OU MATA É FORMADA POR ÁRVORES ALTAS QUE CRESCEM BEM JUNTAS UMA DAS OUTRA
O CONJUNTO DE PLANTAS QUE CRESCEM NATURALMENTE EM UMA REGIÃO CHAMA-SE FLORA OU VEGETAÇÃO.
HÁ DIFERENTES TIPOS:
@ CAMPO – FORMADO POR PLANTAS RASTEIRAS, COMO O CAPIM, A GRAMA APRESENTA ÁRVORES ISOLADAS.
@ CERRADO-- APRESENTA ÁRVORES BAIXA E RETORCIDAS E DE CASCA GROSSA.
@ CAATINGA- É FORMADO POR PLANTAS BAIXAS, SECAS E ESPINHOSAS. É PROPRIA DE LUGARES ONDE CHOVE POUCO.
@ FLORESTA OU MATA É FORMADA POR ÁRVORES ALTAS QUE CRESCEM BEM JUNTAS UMA DAS OUTRA
História 19/05/2010
A escravidão na Minas
Os escravos não trabalhavam como escravos somente nos engenhos durante mais de anos eles foram a principal mão-de-obra na realização dos mais diversos tipos de trabalho em nosso território . A descoberta do ouro provocou um grande deslocamento de pessoas em direção ao território a possibilidade enriquecer rapidamente fez com que muitas pessoas de todas as regiões do Brasil, e também de Portugal , se dirigissem para a região de Minas . Um grande número de escravos de vários partes do Brasil , foi levada para trabalhar na Minas muitos outros foram trazidos da África e levados para as minas. Apesar das condições de vidas dos escravos que trabalhavam nas minas serem muito difíceis , ele tinham maiores chances de conseguir a liberdade do que os escravos que trabalhavam no engenho. Os escravos das Minas podiam , por exemplo garimpar nas horas de folga e juntar ouro para comprar a sua alforria , ou seja sua liberdade , muitos enriqueciam e conquistaram uma situação privilegiada na sociedade mineira.
Negros na cidade
Nas cidades os escravos podiam trabalhar como artesãos, escravos domésticos ou escravos de serviços urbanos.
Os escravos artesãos exerciam ofício de carpinteiros, pedreiros, alfaiates, sapateiros, barbeiros, cabeleireiros, ferreiros, entre outros. Os escravos domésticos eram responsáveis pelo funcionamento da residência do senhor. Trabalhavam como porteiros, cocheiros, cozinheiras, copeiros, lavadeiras, engomadores, pajens, mucamas, coletores de lixo e de esgotos, carregadores e outros. Os escravos de serviços urbanos passavam o dia na rua alugando os seus serviços, e eram responsáveis sobretudo pelo transporte de mercadorias e de passageiros. Entre os escravos de serviço urbanos havia também os escravos vendedores ambulantes, que circulavam pelas ruas vendendo vasilhames, cestos, doces, água, leite, pão, alho cebola, café, galinha, lenha, etc.Apesar de serem obrigados a entregar a maior parte do que ganhavam aos seus senhores, esse escravos eram os que tinham maior possibilidade de conseguir alforria.
O dia-a-dia nos engenhos
Até o início do século XVIII, a maioria dos africanos que chegaram ao Brasil foram levados para trabalhar nos engenhos.
Engenho era o nome dado à propriedade rural onde eram cultivados canaviais e cultivado o açúcar. Em um engenho havia dois grupos principais de moradores: os escravos, que moravam nas senzalas, e o senhor-de-engenho e a sua família, que moravam na casa-grande.
A senzala geralmente era construída próxima à casa-grande, pois, dessa forma, os senhores podiam controlar melhor os escravos. Em geral, ela era uma construção comprida, feita de pau-a-pique, com algumas divisões internas que separavam os homens das mulheres e das crianças.
Apesar das dificuldades em que viviam, alguns escravos conseguiam formar famílias, mas sabiam que poderiam ser vendidos a outros senhores e separados de suas famílias. Viviam com poucos objetos nas senzalas, cultivavam seu próprio alimento, às vezes recebiam sobras de seus senhores e caçavam animais para se alimentar. O vestuário deles era bastante simples.Usavam roupas de algodão e chapéu de palha para se proteger do sol.
Ainda que contrariando a vontade dos senhores, os escravos procuravam manter as suas raízes culturais trazidas da África, por meio de rituais religiosos ou danças, como os batuques e a capoeira.
Na casa-grande morava o senhor de engenho e sua família, lá recebiam seus visitantes para discutir assunto políticos e diversões. Possuíam objetos essenciais e alguns de luxo.As famílias mais ricas vestiam-se com roupas confeccionadas com tecidos finos vindos da Europa, possuíam joias e enfeites.A família lhe devia obediência. A esposa era responsável pela educação dos filhos e ocupava-se de trabalhos manuais. O filho mais velho aprendia a administrar o engenho e os demais estudavam para ser advogado, médico e seguir carreira religiosa. As filhas casavam-se cedo e com o homem que o pai escolhesse.
Os escravos domésticos viviam na casa-grande e cuidavam dos serviços domésticos. Vestiam-se melhor que os demais escravos e ajudavam na educação dos filhos dos senhores.
Os escravos não trabalhavam como escravos somente nos engenhos durante mais de anos eles foram a principal mão-de-obra na realização dos mais diversos tipos de trabalho em nosso território . A descoberta do ouro provocou um grande deslocamento de pessoas em direção ao território a possibilidade enriquecer rapidamente fez com que muitas pessoas de todas as regiões do Brasil, e também de Portugal , se dirigissem para a região de Minas . Um grande número de escravos de vários partes do Brasil , foi levada para trabalhar na Minas muitos outros foram trazidos da África e levados para as minas. Apesar das condições de vidas dos escravos que trabalhavam nas minas serem muito difíceis , ele tinham maiores chances de conseguir a liberdade do que os escravos que trabalhavam no engenho. Os escravos das Minas podiam , por exemplo garimpar nas horas de folga e juntar ouro para comprar a sua alforria , ou seja sua liberdade , muitos enriqueciam e conquistaram uma situação privilegiada na sociedade mineira.
Negros na cidade
Nas cidades os escravos podiam trabalhar como artesãos, escravos domésticos ou escravos de serviços urbanos.
Os escravos artesãos exerciam ofício de carpinteiros, pedreiros, alfaiates, sapateiros, barbeiros, cabeleireiros, ferreiros, entre outros. Os escravos domésticos eram responsáveis pelo funcionamento da residência do senhor. Trabalhavam como porteiros, cocheiros, cozinheiras, copeiros, lavadeiras, engomadores, pajens, mucamas, coletores de lixo e de esgotos, carregadores e outros. Os escravos de serviços urbanos passavam o dia na rua alugando os seus serviços, e eram responsáveis sobretudo pelo transporte de mercadorias e de passageiros. Entre os escravos de serviço urbanos havia também os escravos vendedores ambulantes, que circulavam pelas ruas vendendo vasilhames, cestos, doces, água, leite, pão, alho cebola, café, galinha, lenha, etc.Apesar de serem obrigados a entregar a maior parte do que ganhavam aos seus senhores, esse escravos eram os que tinham maior possibilidade de conseguir alforria.
O dia-a-dia nos engenhos
Até o início do século XVIII, a maioria dos africanos que chegaram ao Brasil foram levados para trabalhar nos engenhos.
Engenho era o nome dado à propriedade rural onde eram cultivados canaviais e cultivado o açúcar. Em um engenho havia dois grupos principais de moradores: os escravos, que moravam nas senzalas, e o senhor-de-engenho e a sua família, que moravam na casa-grande.
A senzala geralmente era construída próxima à casa-grande, pois, dessa forma, os senhores podiam controlar melhor os escravos. Em geral, ela era uma construção comprida, feita de pau-a-pique, com algumas divisões internas que separavam os homens das mulheres e das crianças.
Apesar das dificuldades em que viviam, alguns escravos conseguiam formar famílias, mas sabiam que poderiam ser vendidos a outros senhores e separados de suas famílias. Viviam com poucos objetos nas senzalas, cultivavam seu próprio alimento, às vezes recebiam sobras de seus senhores e caçavam animais para se alimentar. O vestuário deles era bastante simples.Usavam roupas de algodão e chapéu de palha para se proteger do sol.
Ainda que contrariando a vontade dos senhores, os escravos procuravam manter as suas raízes culturais trazidas da África, por meio de rituais religiosos ou danças, como os batuques e a capoeira.
Na casa-grande morava o senhor de engenho e sua família, lá recebiam seus visitantes para discutir assunto políticos e diversões. Possuíam objetos essenciais e alguns de luxo.As famílias mais ricas vestiam-se com roupas confeccionadas com tecidos finos vindos da Europa, possuíam joias e enfeites.A família lhe devia obediência. A esposa era responsável pela educação dos filhos e ocupava-se de trabalhos manuais. O filho mais velho aprendia a administrar o engenho e os demais estudavam para ser advogado, médico e seguir carreira religiosa. As filhas casavam-se cedo e com o homem que o pai escolhesse.
Os escravos domésticos viviam na casa-grande e cuidavam dos serviços domésticos. Vestiam-se melhor que os demais escravos e ajudavam na educação dos filhos dos senhores.
Lingua Portuguesa 17/05/2010
“ O dia em que meu primo quebrou a cabeça do meu pai”
Vocês precisavam conhecer o meu primo, puxa vida que chato que ele é!
Ele é tão certinho, mas tão certinho, que eu tenho sempre vontade de chutar a canela dele... E nem isso eu posso, que ele é menor que eu e é faixa marrom de caratê. E joga futebol... ele é goleiro, e tem luva de goleiro e camisa de goleiro e uma joelheira de verdade, que a Juju falou que é cotoveleira de gente grande e que criança usa joelheira. E na escola? Ganha até do primeiro da classe! Ele sabe tudo só tira 10. Nunca vai para fora da classe, nunca tem anotação na caderneta. E quando ele vai à minha casa, puxa vida! Meu pai fica dizendo: “Olha como o Armandinho come espinafre direitinho e cumprimenta todo mundo, não é como você que entra que nem um furacão se falar com ninguém...” E as canetas do Armandinho não estouram e não sujam a mão dele toda de tinta, os cadernos dele não enrolam nos cantos que nem os meus e os lápis de cor dele gastam todos iguaizinhos, não ficam que nem os meus que logo acaba o vermelho e acaba o azul. É por isso que eu não posso nem ouvir falar de Armandinho. E é por isso que quando aconteceu o que eu vou contar eu fiquei me divertindo... Neste dia o Armandinho já tinha enchido as minhas medidas. Vocês não vão acreditar, mas o Armandinho trouxe flores para a minha avó. Pode ? E ele veio com uma roupa que eu acho que a minha mãe e a dele compraram no mesmo dia e que era um horror e que eu disse pra minha mãe que eu mão ia vestir nem que fosse amarrado. E minha mãe e a minha avó só faltavam babar quando viram o Armandinho com aquela roupa de palhaço.
E na hora do almoço tinha fígado e o desgraçadinho gostava de fígado. E ele tinha ganho o prêmio na escola e tocou piano pra minha mãe ver e tinha entrado na aula de natação! Quando ele começou a contar que ia à Disneylândia nas férias e que ele tinha ganho um aparelho de videocassete, eu até levantei da mesa e disse que ia vomitar. E fui pro meu quarto e me tranquei lá em cima e fingi que não ouvi quando minha mãe me chamou. Mas depois de um tempo eu comecei a ouvir um berreiro, minha mãe falava sem parar e eu fui descendo a escada devagar e ouvi a minha avó dizer à minha mãe:
-- Foi o Armandinho... Ele quebrou a cabeça do Pacheco...
Eu podia perceber que minha avó ouvia o Armandinho chorando feito um bezerro desmamado. Aí eu fiquei preocupado, que eu nem sabia que meu pai estava em casa e eu não ouvia a voz dele... “Será que meu pai morreu?” Eu pensei, e fiquei aflitíssimo com essa idéia. E aí eu cheguei na sala e estava aquela zona! O Armandinho chorando no colo da minha avó. Minha mãe abaixada junto ao piano cantando uma coisa que eu não sabia o que era. E eu já entrei gritando:
-- Cadê meu pai? Meu pai morreu?
Minha mãe ficou muito assustada e correu para mim:
-- Seu pai morreu? Que é que você está dizendo?
E eu então percebi o que tinha acontecido e comecei a rir que não parava mais. Cheguei a sentar no chão de tanto rir! É que o Armandinho tinha quebrado a cabeça de gesso que tinha em cima do piano e que era de um tal de Beethoven...
ROCHA, Ruth. Historinhas malcriadas. Rio de janeiro: Salamandra, 1991
Interpretação
1) O narrador participa dessa história? Copie o trecho que comprova sua resposta.
________________________________________________________________
2) Quantos parágrafos tem o texto?
3) O que o menino quis dizer com : “ E nem isso eu posso, que ele é menor que eu e é faixa marrom de caratê “ ?
4) O primo de Armandinho é organizado com o seu material escolar? Que parte do texto justifica a sua resposta?
5) Explique as expressões grifadas:
“ Neste dia , o Armandinho já tinha enchido as minhas medidas.”
“ E minha mãe e a minha avó só faltavam babar quando viram o Armandinho com aquela roupa de palhaço.”
“Eu podia perceber que minha avó ouvia o Armandinho chorando feito um bezerro desmamado”.
6) Na sua opinião, qual é o sentimento que o menino tem pelo seu primo Armandinho? Por quê?
7) De acordo com o texto, quais são as características do Armandinho e de seu primo? Complete o quadro comparando os dois personagens:
Armandinho menino
Vocês precisavam conhecer o meu primo, puxa vida que chato que ele é!
Ele é tão certinho, mas tão certinho, que eu tenho sempre vontade de chutar a canela dele... E nem isso eu posso, que ele é menor que eu e é faixa marrom de caratê. E joga futebol... ele é goleiro, e tem luva de goleiro e camisa de goleiro e uma joelheira de verdade, que a Juju falou que é cotoveleira de gente grande e que criança usa joelheira. E na escola? Ganha até do primeiro da classe! Ele sabe tudo só tira 10. Nunca vai para fora da classe, nunca tem anotação na caderneta. E quando ele vai à minha casa, puxa vida! Meu pai fica dizendo: “Olha como o Armandinho come espinafre direitinho e cumprimenta todo mundo, não é como você que entra que nem um furacão se falar com ninguém...” E as canetas do Armandinho não estouram e não sujam a mão dele toda de tinta, os cadernos dele não enrolam nos cantos que nem os meus e os lápis de cor dele gastam todos iguaizinhos, não ficam que nem os meus que logo acaba o vermelho e acaba o azul. É por isso que eu não posso nem ouvir falar de Armandinho. E é por isso que quando aconteceu o que eu vou contar eu fiquei me divertindo... Neste dia o Armandinho já tinha enchido as minhas medidas. Vocês não vão acreditar, mas o Armandinho trouxe flores para a minha avó. Pode ? E ele veio com uma roupa que eu acho que a minha mãe e a dele compraram no mesmo dia e que era um horror e que eu disse pra minha mãe que eu mão ia vestir nem que fosse amarrado. E minha mãe e a minha avó só faltavam babar quando viram o Armandinho com aquela roupa de palhaço.
E na hora do almoço tinha fígado e o desgraçadinho gostava de fígado. E ele tinha ganho o prêmio na escola e tocou piano pra minha mãe ver e tinha entrado na aula de natação! Quando ele começou a contar que ia à Disneylândia nas férias e que ele tinha ganho um aparelho de videocassete, eu até levantei da mesa e disse que ia vomitar. E fui pro meu quarto e me tranquei lá em cima e fingi que não ouvi quando minha mãe me chamou. Mas depois de um tempo eu comecei a ouvir um berreiro, minha mãe falava sem parar e eu fui descendo a escada devagar e ouvi a minha avó dizer à minha mãe:
-- Foi o Armandinho... Ele quebrou a cabeça do Pacheco...
Eu podia perceber que minha avó ouvia o Armandinho chorando feito um bezerro desmamado. Aí eu fiquei preocupado, que eu nem sabia que meu pai estava em casa e eu não ouvia a voz dele... “Será que meu pai morreu?” Eu pensei, e fiquei aflitíssimo com essa idéia. E aí eu cheguei na sala e estava aquela zona! O Armandinho chorando no colo da minha avó. Minha mãe abaixada junto ao piano cantando uma coisa que eu não sabia o que era. E eu já entrei gritando:
-- Cadê meu pai? Meu pai morreu?
Minha mãe ficou muito assustada e correu para mim:
-- Seu pai morreu? Que é que você está dizendo?
E eu então percebi o que tinha acontecido e comecei a rir que não parava mais. Cheguei a sentar no chão de tanto rir! É que o Armandinho tinha quebrado a cabeça de gesso que tinha em cima do piano e que era de um tal de Beethoven...
ROCHA, Ruth. Historinhas malcriadas. Rio de janeiro: Salamandra, 1991
Interpretação
1) O narrador participa dessa história? Copie o trecho que comprova sua resposta.
________________________________________________________________
2) Quantos parágrafos tem o texto?
3) O que o menino quis dizer com : “ E nem isso eu posso, que ele é menor que eu e é faixa marrom de caratê “ ?
4) O primo de Armandinho é organizado com o seu material escolar? Que parte do texto justifica a sua resposta?
5) Explique as expressões grifadas:
“ Neste dia , o Armandinho já tinha enchido as minhas medidas.”
“ E minha mãe e a minha avó só faltavam babar quando viram o Armandinho com aquela roupa de palhaço.”
“Eu podia perceber que minha avó ouvia o Armandinho chorando feito um bezerro desmamado”.
6) Na sua opinião, qual é o sentimento que o menino tem pelo seu primo Armandinho? Por quê?
7) De acordo com o texto, quais são as características do Armandinho e de seu primo? Complete o quadro comparando os dois personagens:
Armandinho menino
terça-feira, 4 de maio de 2010
Lingua Portuguesa 03/05/2010
Correspondência
Maninho,
Ontem, livre-me pela manhã , à tarde cinemei e à noite, com o papai e a mamãe , teatramos . Hoje coleguei , ao meio-dia me leitei e às três papelei-me e canetei-me para escriturar-te . E paragrafei finalmente aqui porque é hora de adeusar-te pois já estão cincando.
De teu irmão,
Fratelo.
(Millôr fernandes )
01- Por que o texto tem o título de Correspondência ?
02- Circule no texto todas as palavras que o autor inventou.
03- escreva na 1ª coluna as palavras circuladas no texto e,na 2º coluna as palavras
04- Reescreva a carta , substituindo os neologismos por expressões equivalentes existentes na nossa língua . Acrescente palavras que julgar necessário para tornar o texto mais coerente.
05- Para você, por que Millôr Fernandes inventou aqueles Neologismos?
Maninho,
Ontem, livre-me pela manhã , à tarde cinemei e à noite, com o papai e a mamãe , teatramos . Hoje coleguei , ao meio-dia me leitei e às três papelei-me e canetei-me para escriturar-te . E paragrafei finalmente aqui porque é hora de adeusar-te pois já estão cincando.
De teu irmão,
Fratelo.
(Millôr fernandes )
01- Por que o texto tem o título de Correspondência ?
02- Circule no texto todas as palavras que o autor inventou.
03- escreva na 1ª coluna as palavras circuladas no texto e,na 2º coluna as palavras
04- Reescreva a carta , substituindo os neologismos por expressões equivalentes existentes na nossa língua . Acrescente palavras que julgar necessário para tornar o texto mais coerente.
05- Para você, por que Millôr Fernandes inventou aqueles Neologismos?
domingo, 2 de maio de 2010
Bullyin é um termo inglês utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo
(bully ou "valentão") ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Também existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de bullying pela turma.
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre
DIGA NÃO AO BULLYNG!!!
agora responda a enquete!!!!
obrigada
quinta-feira, 22 de abril de 2010
cronograma .... semana 26/04 à 30/04
26/27/28/04- aula normal !!!
29/04- quinta-feira - conselho de classe ( aula suspensa)
30/04- sexta-feira - REUNIÃO DE PAIS !!!!
CONTO COM TODOS
29/04- quinta-feira - conselho de classe ( aula suspensa)
30/04- sexta-feira - REUNIÃO DE PAIS !!!!
CONTO COM TODOS
Avaliação bimestral Geografia dia 20/04/2010
E.M.E.F. Ugo Arduini
Taboão da Serra <_____ de abril de 2010.
Nome_________________________________ _nº _____ 5º ano _____
Professora Andréa Martins Rosa
Avaliação Bimestral de Geografia
O PLANETA ONDE VIVEMOS
Na Terra nascemos, brincamos, estudamos, comemos, trabalhamos... até brigamos. Aqui crescemos, temos filhos, netos...
A Terra está rodando, rodando, rodando... acompanhada por seu satélite, a Lua, a bilhões de anos. Girando em torno de si mesma, formando os dias e as noites.
Ela dá voltas ao redor do Sol, formando o verão, o outono, o inverno e a primavera, ou seja, as estações do ano.
No planeta Terra, há nuvens e chuva que cai e encharca a terra formando fontes, rios e lagos... há mares e oceanos.
Há o ar leve e transparente que envolve toda a Terra e lhe dá a cor azulada.
Há morros, montanhas, vales, desertos...
Neste planeta vivemos nós, os homens, os outros animais, as plantas e os demais seres vivos.
Texto retirado e adaptado do livro Aprendendo Ciências para conhecer melhor o mundo.
Leia o texto com atenção e responda as questões 1 e 2.
1- Em qual parágrafo o texto cita informações sobre o movimento de rotação da Terra?____________________________________________________
2- Sublinhe o parágrafo em que há informações sobre o movimento de translação da Terra.
3- Dê os nomes dos movimentos da Terra , observe os desenhos e diga qual é a ROTAÇÃO qual é a TRASLAÇÃO
Pinte os desenhos !!!
4. Relacione o estado brasileiro com sua capital.
(a) Rio Grande do Norte ( ) João Pessoa
(b) Pará ( ) Florianópolis
(c) Espírito Santo ( ) Rio Branco
(d) Minas Gerais ( ) Natal
(e) Paraíba ( ) Campo Grande
(f ) Acre ( ) Belém
(g) Santa Catarina ( ) Vitória
(h) Mato Grosso ( ) Belo Horizonte
5. Responda às questões.
a) Qual é o nome oficial do nosso país? _________________________________
b) Qual o nome da capital do Brasil? Em qual estado ela está localizada?
__________________________________________________________________
c) Qual é a capital do estado onde você mora? ____________________________
d) Qual é o nome do oceano que banha a costa brasileira? ________________
e) O maior estado brasileiro?________________________________________
f) Quantos continentes existem?_____________________________________
g) O Brasil localiza-se no continente?_________________________________
h) O Brasil tem _____ estados .
i) a professora mais linda do mundo? A_______________________________
beijos!!!!
Taboão da Serra <_____ de abril de 2010.
Nome_________________________________ _nº _____ 5º ano _____
Professora Andréa Martins Rosa
Avaliação Bimestral de Geografia
O PLANETA ONDE VIVEMOS
Na Terra nascemos, brincamos, estudamos, comemos, trabalhamos... até brigamos. Aqui crescemos, temos filhos, netos...
A Terra está rodando, rodando, rodando... acompanhada por seu satélite, a Lua, a bilhões de anos. Girando em torno de si mesma, formando os dias e as noites.
Ela dá voltas ao redor do Sol, formando o verão, o outono, o inverno e a primavera, ou seja, as estações do ano.
No planeta Terra, há nuvens e chuva que cai e encharca a terra formando fontes, rios e lagos... há mares e oceanos.
Há o ar leve e transparente que envolve toda a Terra e lhe dá a cor azulada.
Há morros, montanhas, vales, desertos...
Neste planeta vivemos nós, os homens, os outros animais, as plantas e os demais seres vivos.
Texto retirado e adaptado do livro Aprendendo Ciências para conhecer melhor o mundo.
Leia o texto com atenção e responda as questões 1 e 2.
1- Em qual parágrafo o texto cita informações sobre o movimento de rotação da Terra?____________________________________________________
2- Sublinhe o parágrafo em que há informações sobre o movimento de translação da Terra.
3- Dê os nomes dos movimentos da Terra , observe os desenhos e diga qual é a ROTAÇÃO qual é a TRASLAÇÃO
Pinte os desenhos !!!
4. Relacione o estado brasileiro com sua capital.
(a) Rio Grande do Norte ( ) João Pessoa
(b) Pará ( ) Florianópolis
(c) Espírito Santo ( ) Rio Branco
(d) Minas Gerais ( ) Natal
(e) Paraíba ( ) Campo Grande
(f ) Acre ( ) Belém
(g) Santa Catarina ( ) Vitória
(h) Mato Grosso ( ) Belo Horizonte
5. Responda às questões.
a) Qual é o nome oficial do nosso país? _________________________________
b) Qual o nome da capital do Brasil? Em qual estado ela está localizada?
__________________________________________________________________
c) Qual é a capital do estado onde você mora? ____________________________
d) Qual é o nome do oceano que banha a costa brasileira? ________________
e) O maior estado brasileiro?________________________________________
f) Quantos continentes existem?_____________________________________
g) O Brasil localiza-se no continente?_________________________________
h) O Brasil tem _____ estados .
i) a professora mais linda do mundo? A_______________________________
beijos!!!!
terça-feira, 20 de abril de 2010
segunda-feira, 19 de abril de 2010
Avaliação Bimestral de Língua Portuguesa dia 14/04
E.M.E.F. Ugo Arduini
Taboão da Serra, ____ de Abril de 20010.
Nome: ______________________________ nº____ 5º ano ____
Professora Andréa Martins Rosa
Avaliação de Língua Portuguesa
1º bimestre
Responda
01- -Em que meio de comunicação esse texto foi originalmente publicado? ___________
02- O que você entendeu do título do texto ?____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
03- Por que você acha que o fato narrado no texto “O Bom leopardo” tornou-se notícia?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
04- RESPONDA sobre o texto;,
a- Qual é o fato relatado?___________________________________________________
b- Com quem aconteceu esse fato?___________________________________________
c- onde se passou o acontecido?______________________________________________
d- Em sua opinião, por que o leopardo entrou nas residências ?______________________
________________________________________________________________________
e- Qual foi o desfecho desse acontecimento?____________________________________
05- Leia a tirinha e responda :
O objetivo do texto é
(A) brigar (B) anunciar. (C) criticar. (D) divertir.
06- Escreva uma noticia para essa figura; Quem? Dois jacarés apareceram nadando ONDE? Rio Tietê , QUANDO? no domingo de manhã, POR QUÊ ? João Tavares viu e ligou para o bombeiro e os mesmo vieram para resgatar os animais e tudo acabou bem.
__________________________________________________________ ( manchete)
____________________________________________ ( Título )
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Taboão da Serra, ____ de Abril de 20010.
Nome: ______________________________ nº____ 5º ano ____
Professora Andréa Martins Rosa
Avaliação de Língua Portuguesa
1º bimestre
Responda
01- -Em que meio de comunicação esse texto foi originalmente publicado? ___________
02- O que você entendeu do título do texto ?____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
03- Por que você acha que o fato narrado no texto “O Bom leopardo” tornou-se notícia?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
04- RESPONDA sobre o texto;,
a- Qual é o fato relatado?___________________________________________________
b- Com quem aconteceu esse fato?___________________________________________
c- onde se passou o acontecido?______________________________________________
d- Em sua opinião, por que o leopardo entrou nas residências ?______________________
________________________________________________________________________
e- Qual foi o desfecho desse acontecimento?____________________________________
05- Leia a tirinha e responda :
O objetivo do texto é
(A) brigar (B) anunciar. (C) criticar. (D) divertir.
06- Escreva uma noticia para essa figura; Quem? Dois jacarés apareceram nadando ONDE? Rio Tietê , QUANDO? no domingo de manhã, POR QUÊ ? João Tavares viu e ligou para o bombeiro e os mesmo vieram para resgatar os animais e tudo acabou bem.
__________________________________________________________ ( manchete)
____________________________________________ ( Título )
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
terça-feira, 13 de abril de 2010
sábado, 10 de abril de 2010
Cronograma de Provas Bimestrais
Semana de Provão
Segue em anexo o cronograma das Avaliações Bimestrais de todas as matérias; Por favor estudem, e não faltem!!!
Cronograma
14/04 quarta-feira Avaliação de L.Portuguesa *( interpretação de texto , manchetes e noticias) Revisão de Ciências
15/04 quinta-feira Avaliação Ciências *( células) Revisão de História
16/04 sexta-feira Avaliação de História *( índios , descobrimento do Brasil, capitanias , colonização) Revisão de matemática
19/04 segunda-feira Avaliação de Matemática *( escrita por extenso, situação problema , classe e ordens) Revisão de Geografia
20/04 terça-feira Avaliação de Geografia
21/04 quarta-feira Feriado
22/04 quinta-feira Confecção da capa da avaliações
23/04 sexta-feira Preenchimento da ficha de notas
Segue em anexo o cronograma das Avaliações Bimestrais de todas as matérias; Por favor estudem, e não faltem!!!
Cronograma
14/04 quarta-feira Avaliação de L.Portuguesa *( interpretação de texto , manchetes e noticias) Revisão de Ciências
15/04 quinta-feira Avaliação Ciências *( células) Revisão de História
16/04 sexta-feira Avaliação de História *( índios , descobrimento do Brasil, capitanias , colonização) Revisão de matemática
19/04 segunda-feira Avaliação de Matemática *( escrita por extenso, situação problema , classe e ordens) Revisão de Geografia
20/04 terça-feira Avaliação de Geografia
21/04 quarta-feira Feriado
22/04 quinta-feira Confecção da capa da avaliações
23/04 sexta-feira Preenchimento da ficha de notas
Língua Portuguesa Número/ Gênero / Grau 13/04/2010
Singular e plural (NÚMERO)
Na Língua Portuguesa existe o número , ou seja , singular ou plural.
O que o singular e o plural indicam ?
• Singular indica apenas um elemento .
Ex : A fogueira está acesa.
Uma fogueira está acesa ?
• Plural indica mais de um elemento .
Ex : As fogueiras estão acesas.
Umas fogueiras estão acesas ?
Aumentativo e diminutivo (GRAU)
Na Língua Portuguesa tem também o Grau , que pode ser :
• Normal : O cachorro esta latindo.
• Aumentativo: O cachorrão estava latindo.
• Diminutivo : O cachorrinho latiu bastante.
Masculino e Feminino (GÊNERO)
Os nomes podem ser do gênero masculino ou do gênero feminino.
• Antes de nomes masculino , usamos O , OS. UM , UNS :
Ex: os gatos , uns meninos , um aluno
• Antes de nomes feminino , usamos A, AS , UMA, UMAS :
Ex; as vacas, , uma macaca, umas pessoas.
Na Língua Portuguesa existe o número , ou seja , singular ou plural.
O que o singular e o plural indicam ?
• Singular indica apenas um elemento .
Ex : A fogueira está acesa.
Uma fogueira está acesa ?
• Plural indica mais de um elemento .
Ex : As fogueiras estão acesas.
Umas fogueiras estão acesas ?
Aumentativo e diminutivo (GRAU)
Na Língua Portuguesa tem também o Grau , que pode ser :
• Normal : O cachorro esta latindo.
• Aumentativo: O cachorrão estava latindo.
• Diminutivo : O cachorrinho latiu bastante.
Masculino e Feminino (GÊNERO)
Os nomes podem ser do gênero masculino ou do gênero feminino.
• Antes de nomes masculino , usamos O , OS. UM , UNS :
Ex: os gatos , uns meninos , um aluno
• Antes de nomes feminino , usamos A, AS , UMA, UMAS :
Ex; as vacas, , uma macaca, umas pessoas.
Língua Portuguesa 12/04/2010
CADELA “ENTREGA” DONO ASSALTANTE À POLIÍCIA
UMA CADELA VIRA-LATA CHAMADA “TUTI” ACABOU CONDI-ZINDO A POLÍCIA À CASA DE UM ASSSALTANTE __ E PROPRIE-TARIO DO ANIMAL__ , QUE HAVIA ARROMBADO UMA ESCOLA EM ESTEIO ( CIDADE PERTO DE PORTO ALEGRE).
A DIRETORA DA ESCOLA DE 1º GRAU AUGUSTO MEYER, ELIZABETH KLEIN , CHEGOU AO COLÉGIO NA SEGUNDA-FEIRA E ENCONTROU TUDO REVIRADO. ELA NOTOU O DESAPARE-CIMENTO DE DOIS MICROSCÓPIO , UM APARELHO DE SOM, UM RÁDIO E UMA MÁQUINA DE ESCREVER.
NO MEIO DOS MÓVEIS , A DIRETORA ENCONTROU UMA CADELA PEQUENA, QUE A APARENTEMENTE LATIA DE FOME E SEDE. ELIZABETH KLEIN CHAMOU OS POLICIAIS , QUE SOL- TARAM A CADELAE A SEGUIRAM. O ANIMAL ACABOU CONDU-ZINDO A POLÍCIA A UMA CASA DO BAIRRO ÁGUA VERDE. O DONO NÃO ESTAVA E OS POLICIAIS ESPERARAM NO LOCAL, ATÉ QUA APARECEU CLAUDIR OLIVEIRA.
DENTRO DA CASA DE CLAUDIR OLIVEIRA , A POLICIA ACHOU OS OBJETOS ROUBADOS DA ESCOLA.
A DELEGADA DE POLÍCIA DE ESTEIRO, ROSANA SZALANSKY, DISSE ACREDITAR QUE OLIVEIRA SEJA RESPONSÁVEL POR OU-TROS ARROMBAMENTOS EM ESTEIO. ELE DISSE À POLÍCIA QUE COMETEU OUTROS FURTOS, MAS AFIRMOU QUE TAMBÉM TRA-BALHA COMO PEDREIRO.
( FOLHA DE SÃO PAULO)
01- VOCABULÁRIO :
A- O MICROSCÓPIO É UM INSTRUMENTO EM QUE UTILIZAMOS MAIS O SENTIDO ;
( ) DO TATO ( ) PALADAR ( ) VISÃO ( ) AUDIÇÃO ( ) OLFATO
02- Responda
a- quem?
b- o que?
c- quando?
d- onde?,
e- por quê?
03- DE ONDE FOI EXTRAÍDO O TEXTO CADELA?
04- QUAIS SÃO OS PERSONAGENS QUE PARTICIPARAM DO FATO NARRADO NO JORNAL?
05- QUAL O NOME DA ESCOLA ASSALTADA E ONDE FICA?
06- QUE OBJETOS O LADRÃO ROUBOU DA ESCOLA?
07- QUE OUTRO TÍTULO VOCê DARIA PARA A NOTÍCIA DO JORNAL?
08- O QUE VOCÊ ACHA DAS PESSOAS QUE SE APODERAM DAS COISAS DOS OUTROS?
09- NA SUA OPINIÃO A CADELA FOI CULPADA EM ENTRGAR O DONO À POLÍCIA? PoR QUE?
UMA CADELA VIRA-LATA CHAMADA “TUTI” ACABOU CONDI-ZINDO A POLÍCIA À CASA DE UM ASSSALTANTE __ E PROPRIE-TARIO DO ANIMAL__ , QUE HAVIA ARROMBADO UMA ESCOLA EM ESTEIO ( CIDADE PERTO DE PORTO ALEGRE).
A DIRETORA DA ESCOLA DE 1º GRAU AUGUSTO MEYER, ELIZABETH KLEIN , CHEGOU AO COLÉGIO NA SEGUNDA-FEIRA E ENCONTROU TUDO REVIRADO. ELA NOTOU O DESAPARE-CIMENTO DE DOIS MICROSCÓPIO , UM APARELHO DE SOM, UM RÁDIO E UMA MÁQUINA DE ESCREVER.
NO MEIO DOS MÓVEIS , A DIRETORA ENCONTROU UMA CADELA PEQUENA, QUE A APARENTEMENTE LATIA DE FOME E SEDE. ELIZABETH KLEIN CHAMOU OS POLICIAIS , QUE SOL- TARAM A CADELAE A SEGUIRAM. O ANIMAL ACABOU CONDU-ZINDO A POLÍCIA A UMA CASA DO BAIRRO ÁGUA VERDE. O DONO NÃO ESTAVA E OS POLICIAIS ESPERARAM NO LOCAL, ATÉ QUA APARECEU CLAUDIR OLIVEIRA.
DENTRO DA CASA DE CLAUDIR OLIVEIRA , A POLICIA ACHOU OS OBJETOS ROUBADOS DA ESCOLA.
A DELEGADA DE POLÍCIA DE ESTEIRO, ROSANA SZALANSKY, DISSE ACREDITAR QUE OLIVEIRA SEJA RESPONSÁVEL POR OU-TROS ARROMBAMENTOS EM ESTEIO. ELE DISSE À POLÍCIA QUE COMETEU OUTROS FURTOS, MAS AFIRMOU QUE TAMBÉM TRA-BALHA COMO PEDREIRO.
( FOLHA DE SÃO PAULO)
01- VOCABULÁRIO :
A- O MICROSCÓPIO É UM INSTRUMENTO EM QUE UTILIZAMOS MAIS O SENTIDO ;
( ) DO TATO ( ) PALADAR ( ) VISÃO ( ) AUDIÇÃO ( ) OLFATO
02- Responda
a- quem?
b- o que?
c- quando?
d- onde?,
e- por quê?
03- DE ONDE FOI EXTRAÍDO O TEXTO CADELA?
04- QUAIS SÃO OS PERSONAGENS QUE PARTICIPARAM DO FATO NARRADO NO JORNAL?
05- QUAL O NOME DA ESCOLA ASSALTADA E ONDE FICA?
06- QUE OBJETOS O LADRÃO ROUBOU DA ESCOLA?
07- QUE OUTRO TÍTULO VOCê DARIA PARA A NOTÍCIA DO JORNAL?
08- O QUE VOCÊ ACHA DAS PESSOAS QUE SE APODERAM DAS COISAS DOS OUTROS?
09- NA SUA OPINIÃO A CADELA FOI CULPADA EM ENTRGAR O DONO À POLÍCIA? PoR QUE?
domingo, 4 de abril de 2010
Língua Portuguesa 05/04/2010
Elemento da
Notícia
Relata um fato acontecido , informa quem participou , o que , onde e quando aconteceu esse fato. È publicada geralmente nas principais páginas de jornais ou revistas é escrita de acordo como o público a que se destina .
Elementos da noticia
Quem – a pessoa , animal ou objeto a quem se atribui o fato.
O quê? – o fato , isto é o que aconteceu.
Quando?- o tempo , data em que precedeu a noticia .
Onde? O lugar em que aconteceu o fato.
Por quê ? – a causa , o porque aconteceu determinado fato.
___
Notícia
Relata um fato acontecido , informa quem participou , o que , onde e quando aconteceu esse fato. È publicada geralmente nas principais páginas de jornais ou revistas é escrita de acordo como o público a que se destina .
Elementos da noticia
Quem – a pessoa , animal ou objeto a quem se atribui o fato.
O quê? – o fato , isto é o que aconteceu.
Quando?- o tempo , data em que precedeu a noticia .
Onde? O lugar em que aconteceu o fato.
Por quê ? – a causa , o porque aconteceu determinado fato.
___
sexta-feira, 2 de abril de 2010
Feliz Páscoa
QUE NESTA PÁSCOA HAJA DOCE
EM SUA VIDA....
O DOCE SORRISO
DAQUELES QUE SE AMAM!
A DOCE ALEGRIA
DE TER PÃO EM SUA MESA...
A DOCE ESPERANÇA
DE UM FUTURO DE PAZ... E
PROSPERIDADE!!!!
UM BEIJO!!
FELIZ PÁSCOA!!!!!!!
PROFª ANDRÉA MARTINS
EM SUA VIDA....
O DOCE SORRISO
DAQUELES QUE SE AMAM!
A DOCE ALEGRIA
DE TER PÃO EM SUA MESA...
A DOCE ESPERANÇA
DE UM FUTURO DE PAZ... E
PROSPERIDADE!!!!
UM BEIJO!!
FELIZ PÁSCOA!!!!!!!
PROFª ANDRÉA MARTINS
segunda-feira, 15 de março de 2010
Língua Portuguesa 15/03/10
Jornal
Estrutura
Cada jornal completo forma um exemplar. São formados assim
• CADERNOS _ onde a matéria é reunida por assunto : política, esportes, cultura , etc..
• SECÇÕES_ compõem os cadernos , utilizando textos variados , noticias , reportagem, entrevistas , colunas , tiras de quadrinhos,propagandas de TV cinema, teatro, e outros.
• SUPLEMENTOS_ assuntos especiais são apresentados em publicações em dias certos da semana ou do mês : ecologia, literatura, teens , crianças etc..
Tipos de matérias
• MANCHETES – è o título do assunto principal de cada edição , tem que ser interessante e chamar a atenção dos leitores.
• EDITORIAL ¬¬_ é o texto em que o jornal exprime , de maneira formal, suas opiniões . nunca é assinado.
• INFORMATIVAS_ são aquelas que pretendem informar o público leitor sobre fatos , se possível com todas as versões das partes envolvidas .
• OPINATIVAS_ são aquelas que se referem à análise de um determinado fato .
• ARTIGOS_ são matérias que refletem o pensamento de quem as assina e não necessariamente do jornal.
Estrutura
Cada jornal completo forma um exemplar. São formados assim
• CADERNOS _ onde a matéria é reunida por assunto : política, esportes, cultura , etc..
• SECÇÕES_ compõem os cadernos , utilizando textos variados , noticias , reportagem, entrevistas , colunas , tiras de quadrinhos,propagandas de TV cinema, teatro, e outros.
• SUPLEMENTOS_ assuntos especiais são apresentados em publicações em dias certos da semana ou do mês : ecologia, literatura, teens , crianças etc..
Tipos de matérias
• MANCHETES – è o título do assunto principal de cada edição , tem que ser interessante e chamar a atenção dos leitores.
• EDITORIAL ¬¬_ é o texto em que o jornal exprime , de maneira formal, suas opiniões . nunca é assinado.
• INFORMATIVAS_ são aquelas que pretendem informar o público leitor sobre fatos , se possível com todas as versões das partes envolvidas .
• OPINATIVAS_ são aquelas que se referem à análise de um determinado fato .
• ARTIGOS_ são matérias que refletem o pensamento de quem as assina e não necessariamente do jornal.
terça-feira, 9 de março de 2010
História 10/03/2010
Origem do Dia Internacional da Mulher
O dia 8 de Março é, desde 1975, comemorado pelas Nações Unidas como Dia Internacional da Mulher
Neste dia, do ano de 1857, as operárias têxteis de uma fábrica de Nova Iorque entraram em greve ocupando a fábrica, para reivindicarem a redução de um horário de mais de 16 horas por dia para 10 horas. Estas operárias, que recebiam menos de um terço do salário dos homens, foram fechadas na fábrica onde, entretanto, se declarara um incêndio, e cerca de 130 mulheres morreram queimadas.
Em 1903, profissionais liberais norte-americanas criaram a Women's Trade Union League. Esta associação tinha como principal objetivo ajudar todas as trabalhadoras a exigirem melhores condições de trabalho.
Em 1908, mais de 14 mil mulheres marcharam nas ruas de Nova Iorque: reivindicaram o mesmo que as operárias no ano de 1857, bem como o direito de voto. Caminhavam com o slogan "Pão e Rosas", em que o pão simbolizava a estabilidade econômica e as rosas uma melhor qualidade de vida.
Em 1910, numa conferência internacional de mulheres realizada na Dinamarca, foi decidido, em homenagem àquelas mulheres, comemorar o 8 de Março como "Dia Internacional da Mulher".
O dia 8 de Março é, desde 1975, comemorado pelas Nações Unidas como Dia Internacional da Mulher
Neste dia, do ano de 1857, as operárias têxteis de uma fábrica de Nova Iorque entraram em greve ocupando a fábrica, para reivindicarem a redução de um horário de mais de 16 horas por dia para 10 horas. Estas operárias, que recebiam menos de um terço do salário dos homens, foram fechadas na fábrica onde, entretanto, se declarara um incêndio, e cerca de 130 mulheres morreram queimadas.
Em 1903, profissionais liberais norte-americanas criaram a Women's Trade Union League. Esta associação tinha como principal objetivo ajudar todas as trabalhadoras a exigirem melhores condições de trabalho.
Em 1908, mais de 14 mil mulheres marcharam nas ruas de Nova Iorque: reivindicaram o mesmo que as operárias no ano de 1857, bem como o direito de voto. Caminhavam com o slogan "Pão e Rosas", em que o pão simbolizava a estabilidade econômica e as rosas uma melhor qualidade de vida.
Em 1910, numa conferência internacional de mulheres realizada na Dinamarca, foi decidido, em homenagem àquelas mulheres, comemorar o 8 de Março como "Dia Internacional da Mulher".
Língua Portuguesa 08/03/2010
A ESCOLA DE TRISTELÂNDIA
Henry Corrêa de Araújo
Tristelândia era uma cidade triste. O prefeito chamava-se Zé Amargura e passava o dia inteiro vigiando as pessoas para não deixá-las sorrir.
Sua maior amiga, a professora da Escola Pública, chamava-se Maria das Lágrimas. Era a professora certa pra Tristelândia. Sabia de tudo sobre tempestades, enchentes, vendavais, terremotos, furacões, guerras, doenças e fome. Uma catástrofe ambulante.
Lucinha das Dores era sua aluna mais adiantada. Não que fosse inteligente, aplicada. Mas porque nas provas chorava melhor que as colegas.
Tristelândia de tão triste ficava afastada das outras cidades. Ninguém ia lá, ninguém saía dela. Uma única vez um morador de Tristelândia foi até a cidade mais próxima: Felizlândia. Foi a professora Maria das Lágrimas.
Zulmira Alegria, a professora de Felizlândia, havia sofrido um acesso de riso e não conseguiu dar as provas finais para seus alunos, os alunos da Escola da Felicidade. O governador então pediu a Maria das Lágrimas para ir até Felizlândia. Maria foi, deu bomba na turma quase toda e voltou mais triste ainda.
- Um absurdo! - diria mais tarde. – Os alunos da Escola da Felicidade não sabem chorar! - E continuou, chorando:
- Felizlândia é uma cidade que sorri. O prefeito brinca de roda com as crianças. Os passarinhos comem alpiste na mão dos meninos. Os cachorros não brigam com os gatos. Um absurdo!
Complete a ficha:
Título do texto:_____________________________________
Autor:____________________________________________
Número de parágrafos:______________________________
Tipo de texto: ( ) informativo ( ) literário ( ) poético
Personagens:___________________________________________________________________________________________
Local onde se passa a história:___________________________
01- O texto fala de duas cidades. Como elas se chamavam?
______________________________________________________________________________________________________
02- Responda às perguntas e você vai entender tudo sobre a primeira cidade:
a- Como se chamava a cidade triste?________________________
b- Como se chamava o prefeito?___________________________
c- O que é que o prefeito fazia o dia inteiro?__________________
_____________________________________________________
d- Qual era a melhor amiga do prefeito?_____________________
_____________________________________________________
e- Onde ela trabalhava?__________________________________
_____________________________________________________
f- O que ela fazia na Escola Pública?________________________
_____________________________________________________
g- Em que assuntos Maria das Lágrimas era muito sabida?______
_____________________________________________________
h- Como se chamava sua aluna mais adiantada?______________
_____________________________________________________
i- Por que Lucinha das Dores era considerada a aluna mais adiantada?____________________________________________
_____________________________________________________
j- Tristelândia era uma cidade muito ou pouco visitada? Por quê?
__________________________________________________________________________________________________________
k- As pessoas de Tristelândia costumavam visitar Felizlândia?
_____________________________________________________
l- O que Maria das Lágrimas foi fazer em Felizlândia?__________
_____________________________________________________
m- Copie do texto a parte que mostra como é Felizlândia.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
03) Numere as frases abaixo na ordem que elas aparecem no texto.
( ) Tristelândia era tão triste que ficava afastada de outras cidades.
( ) Os alunos da Escola Felicidade não sabem chorar.
( ) Lucinha das Dores era a aluna mais adiantada.
( ) A professora da Escola Pública, chamava-se Maria das Lágrimas.
( ) O prefeito Zé Amargura passava o dia inteiro vigiando as pessoas.
Henry Corrêa de Araújo
Tristelândia era uma cidade triste. O prefeito chamava-se Zé Amargura e passava o dia inteiro vigiando as pessoas para não deixá-las sorrir.
Sua maior amiga, a professora da Escola Pública, chamava-se Maria das Lágrimas. Era a professora certa pra Tristelândia. Sabia de tudo sobre tempestades, enchentes, vendavais, terremotos, furacões, guerras, doenças e fome. Uma catástrofe ambulante.
Lucinha das Dores era sua aluna mais adiantada. Não que fosse inteligente, aplicada. Mas porque nas provas chorava melhor que as colegas.
Tristelândia de tão triste ficava afastada das outras cidades. Ninguém ia lá, ninguém saía dela. Uma única vez um morador de Tristelândia foi até a cidade mais próxima: Felizlândia. Foi a professora Maria das Lágrimas.
Zulmira Alegria, a professora de Felizlândia, havia sofrido um acesso de riso e não conseguiu dar as provas finais para seus alunos, os alunos da Escola da Felicidade. O governador então pediu a Maria das Lágrimas para ir até Felizlândia. Maria foi, deu bomba na turma quase toda e voltou mais triste ainda.
- Um absurdo! - diria mais tarde. – Os alunos da Escola da Felicidade não sabem chorar! - E continuou, chorando:
- Felizlândia é uma cidade que sorri. O prefeito brinca de roda com as crianças. Os passarinhos comem alpiste na mão dos meninos. Os cachorros não brigam com os gatos. Um absurdo!
Complete a ficha:
Título do texto:_____________________________________
Autor:____________________________________________
Número de parágrafos:______________________________
Tipo de texto: ( ) informativo ( ) literário ( ) poético
Personagens:___________________________________________________________________________________________
Local onde se passa a história:___________________________
01- O texto fala de duas cidades. Como elas se chamavam?
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02- Responda às perguntas e você vai entender tudo sobre a primeira cidade:
a- Como se chamava a cidade triste?________________________
b- Como se chamava o prefeito?___________________________
c- O que é que o prefeito fazia o dia inteiro?__________________
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d- Qual era a melhor amiga do prefeito?_____________________
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e- Onde ela trabalhava?__________________________________
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f- O que ela fazia na Escola Pública?________________________
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g- Em que assuntos Maria das Lágrimas era muito sabida?______
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h- Como se chamava sua aluna mais adiantada?______________
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i- Por que Lucinha das Dores era considerada a aluna mais adiantada?____________________________________________
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j- Tristelândia era uma cidade muito ou pouco visitada? Por quê?
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k- As pessoas de Tristelândia costumavam visitar Felizlândia?
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l- O que Maria das Lágrimas foi fazer em Felizlândia?__________
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m- Copie do texto a parte que mostra como é Felizlândia.
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03) Numere as frases abaixo na ordem que elas aparecem no texto.
( ) Tristelândia era tão triste que ficava afastada de outras cidades.
( ) Os alunos da Escola Felicidade não sabem chorar.
( ) Lucinha das Dores era a aluna mais adiantada.
( ) A professora da Escola Pública, chamava-se Maria das Lágrimas.
( ) O prefeito Zé Amargura passava o dia inteiro vigiando as pessoas.
quinta-feira, 4 de março de 2010
sexta-feira, 12 de fevereiro de 2010
sábado, 6 de fevereiro de 2010
Inicio das aulas !!!!
Pessoal está acabando......
08/02/2010 iniciará as aulas!!!!
sejam bem vindos!!!
beijos
sexta-feira, 29 de janeiro de 2010
terça-feira, 19 de janeiro de 2010
saudades
A LIÇÃO DA BORBOLETA
Um dia, uma pequena abertura apareceu em um casulo.Um homem sentou e observou a borboleta por várias horas, conforme ela se esforçava para fazer com que seu corpo passasse através daquele pequeno buraco.Então pareceu que ela havia parado de fazer qualquer progresso. Parecia que ela tinha ido o mais longe que podia, e não conseguia ir mais. O homem decidiu ajudar a borboleta: ele pegou uma tesoura e cortou o restante do casulo. A borboleta então saiu facilmente. Mas seu corpo estava murcho e era pequeno e tinha as asas amassadas.O homem continuou a observar a borboleta porque ele esperava que, a qualquer momento, as asas dela se abrissem e esticassem para serem capazes de suportar o corpo que iria se afirmar com o tempo.Nada aconteceu!Na verdade, a borboleta passou o resto da sua vida rastejando com um corpo murcho e asas encolhidas. Ela nunca foi capaz de voar.O que o homem, em sua gentileza e vontade de ajudar não compreendia era que o casulo apertado e o esforço necessário à borboleta para passar através da pequena abertura era o modo com que Deus fazia com que o fluido do corpo da borboleta fosse para as suas asas, de modo que ela estaria pronta para voar uma vez que estivesse livre do casulo. Algumas vezes, o esforço é justamente o que precisamos em nossa vida. Se Deus nos permitisse passar através de nossas vidas sem quaisquer obstáculos, ele nos deixaria como a borboleta. Nós não iríamos ser tão fortes como poderíamos ter sido. Nós nunca poderíamos voar...Que a vida seja um eterno desafio, pois só assim voar será realmente possível.
Autor desconhecido
Autor desconhecido
beijos
andréa
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